您所在的国际学校目前开展心理健康测评的频率是？
每学期1次
每学年1次
每2年及以上1次
暂未系统开展
您认为当前国际学校开展心理健康测评时，确定合理样本量的首要参考依据是？
在校学生总规模
不同年级/学段分层比例
测评工具的信效度要求
过往测评的历史数据
您认为开展心理健康测评前，需要重点评估哪些可行性维度？
专业测评人员配置情况
学生及家长的接受配合度
测评数据隐私保护机制
测评后干预服务的承接能力
专项经费与时间投入保障
请您对当前所在国际学校心理健康测评的样本代表性进行评分（1分代表代表性极差，5分代表代表性极强）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在国际学校场景下，哪类抽样方法最适合用于心理健康测评的样本选取？
整群随机抽样
分层按比例抽样
方便抽样
自愿参与抽样
您认为当前心理健康测评落地过程中，最容易出现的样本偏差来源有哪些？
部分学生/家长拒绝参与
特殊需求学生群体覆盖不足
不同国籍/文化背景学生适配性差
测评时段安排不合理导致应答率低
您认为针对千人规模的国际学校，心理健康测评的最低有效样本量设置为多少较为合理？
300-400份
500-600份
700-800份
应覆盖全体在校学生
请您评估当前学校现有资源支撑常态化心理健康测评的可行程度（1分代表完全不可行，5分代表完全可行）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为评估心理健康测评方案可行性时，以下哪些文化适配因素需要重点考量？
测评量表的多语言版本准确性
不同文化背景下心理问题的表达差异
外籍教师/家长对测评的认知差异
测评结果解读的文化敏感性
您所在学校在开展心理健康测评前，是否会针对方案开展预测试来验证可行性？
每次正式测评前都会开展
重要测评项目会开展
偶尔开展
从未开展
您向其他国际学校同行推荐当前使用的心理健康测评方案的可能性有多大？（0分代表完全不推荐，10分代表非常推荐）
您认为心理健康测评的样本量是否需要根据学段（小学/初中/高中）进行差异化设置？
非常需要，不同学段学生心理特征差异大
比较需要，可适当调整比例
不需要，统一标准即可
不确定
您认为以下哪些指标可以有效衡量心理健康测评的实施质量？
问卷有效回收率
测评结果与后续干预的匹配度
学生对测评的接受度评分
测评结果的纵向追踪一致性
您认为在国际学校开展心理健康测评时，数据隐私合规要求对样本选取的影响程度如何？
影响很大，需严格遵守不同国籍学生的数据保护规定
有一定影响，需调整知情同意流程
影响较小，按通用规范执行即可
基本没有影响
请您对当前心理健康测评相关的师资专业能力充足度进行评分（1分代表严重不足，5分代表非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为优化心理健康测评样本代表性的有效措施有哪些？
提前做好家长与学生的知情沟通
针对特殊群体设置适配的参与渠道
合理安排测评时间避免与学业冲突
对未参与群体进行小范围补测
您认为学校在完成心理健康测评后，样本数据的保存周期设置为多久较为合适？
学生在校期间全程留存
1-3年
3-5年
测评完成后匿名汇总即销毁原始数据
结合您的实践经验，您对国际学校优化心理健康测评的样本量设计与可行性评估还有哪些具体建议？