您的身份是？
中小学一线教师
中小学德育/教研管理人员
教育科研机构研究人员
教育类调研项目执行人员
其他教育相关从业者
您是否有过在中小学开展态度类调研（如学习态度、心理健康态度、家校沟通态度等）的经验？
有3次及以上经验
有1-2次经验
从未开展过，但有相关计划
从未开展过，也无相关计划
您是否在中小学态度调研中使用过问卷二维码作为答题入口？
每次调研都会使用
大部分调研会使用
偶尔使用过几次
从未使用过
您认为在中小学态度调研中使用问卷二维码，最突出的优势有哪些？
学生/家长扫码即可答题，操作门槛低
可实时回收数据，无需人工整理纸质问卷
能减少纸质印刷成本，更加环保
可设置答题权限，避免非目标人群填写
便于在班级群、校园公告栏等多场景投放
若面向中小学生投放调研问卷，您认为将问卷二维码放置在以下哪个位置的触达效果最好？
班级多媒体屏幕展示
打印后张贴在教室公告栏
由班主任转发至班级家长群
附在给学生的纸质告知单上
校园公众号推送内嵌
在中小学场景使用问卷二维码开展态度调研时，您曾遇到过哪些问题？
部分低年级学生不会独立扫码操作
部分家长误以为是诈骗链接，不愿扫码
二维码清晰度不足导致扫码失败
学生集中扫码时出现网络卡顿
投放后回收的有效样本量不足
请您对“在中小学态度调研中，问卷二维码的操作便捷性”进行评分（1分非常不便，5分非常便捷）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
面向小学低年级学生开展态度调研时，您认为更适合的问卷二维码投放配合方式是？
由教师统一引导，在课堂上集体扫码填写
将二维码发给家长，由家长陪同孩子填写
搭配图文指引，让学生自主扫码填写
不适合使用二维码，改用纸质问卷
为了提升问卷二维码在中小学态度调研中的回收率，您认为有效的技巧有哪些？
在二维码旁标注清晰的调研主题与用途说明
搭配简短的引导语，说明调研的匿名性与意义
设置适当的答题激励（如小文具、电子证书等）
由班主任/任课老师提前告知调研安排
控制问卷答题时长在5分钟以内
您认为在中小学投放问卷二维码时，是否需要附加“非商业调研、信息严格保密”的提示？
非常有必要，能大幅提升信任度
有一定必要，可以减少顾虑
无所谓，不影响回收效果
没必要，显得多余
请您对问卷二维码在中小学态度调研中的整体应用效果进行评分（1分效果很差，5分效果很好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在设计用于中小学态度调研的问卷二维码时，以下哪种设计更易被学生接受？
搭配卡通边框或校园相关元素的彩色二维码
标准黑白二维码，简洁清晰
带有学校logo的定制化二维码
没有特别偏好，只要能扫码即可
针对不同调研对象，您认为问卷二维码的投放渠道应做哪些区分？
面向学生：以课堂、校园场景投放为主
面向家长：以班级群、家校沟通平台投放为主
面向教师：以工作群、教研活动现场投放为主
无需区分，全渠道统一投放即可
您是否会在正式开展中小学态度调研前，先对问卷二维码的扫码流畅度、答题跳转逻辑进行小范围测试？
每次都会测试
大部分时候会测试
偶尔会测试
从来不会测试
您认为在中小学态度调研中使用问卷二维码时，需要重点规避的问题有哪些？
二维码链接跳转至无关广告页面
问卷题目过多导致答题者中途放弃
未说明调研主体，引发家长或学生的信息安全顾虑
二维码尺寸过小或模糊，无法正常识别
未设置无效答卷筛选规则，影响数据质量
若调研对象包含农村地区的中小学生及家长，您认为使用问卷二维码开展调研的主要障碍是？
部分家庭智能手机/网络覆盖不足
部分家长对扫码操作不熟悉
对线上调研的信任度较低
没有明显障碍，和城区使用效果一致
请您评分：您认为掌握问卷二维码的应用技巧，对提升中小学态度调研的效率有多大帮助？（1分几乎没有帮助，5分帮助非常大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些属于问卷二维码在中小学态度调研中的实用延伸技巧？
为不同班级生成独立的二维码，便于分班级统计数据
设置二维码有效期，避免调研结束后仍有人填写
在二维码旁附短链接，方便扫码失败时手动输入
定期查看扫码回收数据，及时对回收慢的班级做提醒
未来您在开展中小学态度类调研时，使用问卷二维码的意愿如何？
会优先选择使用
会和纸质问卷结合使用
会视具体调研对象决定是否使用
不会考虑使用
结合您的实际经验，您还有哪些关于问卷二维码在中小学态度调研中的应用技巧或建议可以分享？