您的身份是
心理咨询专业本科在读学生
心理咨询专业硕士在读学生
心理咨询专业毕业论文指导教师
高校心理学专业教学管理人员
您是否已完成或正在参与心理咨询专业毕业论文相关工作
尚未开始，正处于准备阶段
正在进行选题/开题阶段
正在撰写/修改正文阶段
已完成答辩及全部流程
您认为当前毕业论文课程对您科研能力提升的帮助程度（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在毕业论文选题阶段，您遇到的最大困难是
难以找到兼具实践价值与可行性的研究方向
对研究方法的选择与应用不熟悉
文献检索与梳理能力不足
与指导教师的沟通效率较低
其他
您认为毕业论文课程最需要加强的指导模块有哪些
临床伦理审查规范指导
量化/质性研究方法实操教学
心理咨询相关测评工具使用培训
论文写作逻辑与学术规范讲解
答辩流程与展示技巧辅导
数据统计分析软件操作教学
您对当前毕业论文的过程性考核方式（如开题报告、中期检查、初稿评审等）的满意度如何
您认为指导教师在毕业论文各环节提供的支持充分程度（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为合理的毕业论文评价维度应包含哪些
选题的临床实践价值
研究设计的科学性与规范性
研究方法的适配性
论文写作的学术严谨性
研究结果的应用参考价值
答辩过程的逻辑表达能力
您认为毕业论文的理想完成周期应为多久
3个月以内
3-6个月
6-12个月
12个月以上
在毕业论文撰写过程中，您最希望获得哪些支持资源
优秀往届论文参考范例库
常态化的小组 peer 互评交流机会
分阶段的写作进度提醒与任务拆解
统计方法与数据分析的专项答疑
心理咨询研究伦理的专项咨询通道
您是否认为毕业论文应强化与心理咨询临床实践的结合度
非常有必要，应突出专业应用属性
比较有必要，可适当增加实践相关要求
无所谓，保持现有要求即可
没必要，应更侧重基础理论研究
您对当前毕业论文评分标准公平透明度的评价（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为开题环节的淘汰/修改机制对保障毕业论文质量的作用如何
作用很大，能有效规避后期重大问题
作用较大，可及时调整研究方向
作用一般，形式大于实际意义
作用较小，未发挥实质把关作用
您认为当前毕业论文课程存在的主要问题有哪些
指导教师精力分配不足，指导频次不够
过程管理松散，时间节点约束性弱
评价标准模糊，评分主观性较强
与临床实践脱节，研究现实意义不足
配套课程前置不足，写作基础薄弱
您向身边同学推荐按照规范化流程完成毕业论文的可能性有多大？（0-10分）
您认为是否有必要为毕业论文设置前置的科研方法训练必修课程
非常有必要，应作为核心前置课程
比较有必要，可设置为选修模块
无所谓，可通过自学弥补
没必要，现有课程已足够支撑
您认为中期检查环节对把控毕业论文整体进度与质量的有效程度（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些考核节点的权重设置更合理
开题报告占20%
中期进展占20%
论文终稿占40%
答辩表现占20%
应增加实践成果相关的附加分值
您在完成毕业论文过程中，平均每周投入的相关时间约为
5小时以内
5-10小时
10-20小时
20小时以上
对于优化心理咨询专业毕业论文课程的评估方案与实施流程，您还有哪些具体的建议？