您是否熟知新课标语文学习任务群理念及整本书阅读教学要求？
非常熟悉，熟练运用
比较熟悉，基本了解
略有了解，不够清晰
完全不了解
您是否明确整本书阅读导读课、推进课、分享课三类核心课型的区别与教学功能？
完全明确，能精准区分
基本明确，略有混淆
不太清楚，偶尔混用
完全不了解
学校每周安排1节阅读课，您在这节阅读课中开展整本书阅读教学的情况是
主要用于整本书阅读教学，落实导读、推进、分享课型
部分时间用于整本书阅读，其余用于课内阅读、习题巩固
很少开展整本书阅读，多用于课外阅读拓展、自由看书
基本不开展整本书阅读，以完成课内教学为主
针对导读课（激发阅读兴趣、布置阅读任务、初识书目），您的开展情况是？
每本必上，精心设计任务情境
多数书目会开展，流程简单
极少开展，直接让学生自主阅读
从不开展
针对推进课（阅读中期跟进、深度探究、答疑导学），您的开展情况是？
分阶段多次开展，聚焦文本深度研读
中期开展1次简单指导
仅学生自主阅读，无中期推进指导
从不开展
针对分享课（梳理复盘、成果展示、读写迁移），您的开展情况是？
每本书结束后必上，注重能力提升
选择性开展，简单总结
仅布置读后感，无专项复盘课堂
从不开展
您设计整本书阅读教学，是否会围绕任务群设计梯度化学习任务？
总是，以任务驱动全程阅读
经常会，部分设计任务
偶尔会，形式较为单一
从不设计，学生自由阅读
您课堂中常用的整本书阅读教学方式（可多选）
任务驱动小组探究
教师精讲文本内容
读书分享、辩论赛、情景剧
读书笔记、思维导图绘制
读写结合、片段仿写
无专项教学活动
您认为当前开展导读课、推进课、分享课三类课型教学，最大的困难是（可多选）
课时紧张，无固定阅读教学时间
缺乏系统的课型教学设计模板
学生阅读基础薄弱，任务完成度低
无配套评价体系，教学无抓手
学生阅读积极性不高，难以推进
自身任务群教学能力不足
学校是否提供整本书阅读课型、任务群教学相关教研培训？
定期专项培训、教研研讨
偶尔相关培训
极少培训
从未有相关培训
您对学生整本书阅读的评价方式（可多选）
过程性任务完成评价
课堂展示、小组互评
读书笔记、思维导图成果评价
期末书面阅读检测
无系统评价，仅口头表扬
您认为导读课、推进课、分享课分层教学对提升学生整本书阅读能力是否有效？
效果显著，适配中高段学生认知
有一定效果，有待优化
效果不明显
无效果
对于本课题研究（任务群+三类课型），您有哪些宝贵建议？