您目前主要任教的学段是？
小学
初中
普通高中
九年一贯制/完全中学（请选择主要任教学段）
其他
您目前主要任教的学科是？
语文
数学
英语/外语
道德与法治/思想政治
历史
地理
物理
化学
生物
科学
信息科技/信息技术
艺术类
体育与健康
综合实践/劳动
其他
您的教龄是？
3年及以下
4—10年
11—20年
21年及以上
您目前是否承担以下工作？
普通任课教师
班主任
教研组长/备课组长
年级管理
学校管理
教研员/教师发展相关工作
其他
最近3个月，您是否使用过生成式AI辅助生成或修改教学资源？
最近3个月，您使用过哪些生成式AI工具辅助教学？
DeepSeek
豆包
Kimi
腾讯元宝
通义千问
讯飞星火
智谱清言
ChatGPT
其他
最近3个月，您使用AI生成下列教学资源的频率如何？
| | 从不 | 偶尔（1-2次/月） | 有时（3—5次/月） | 经常（1—2次/周） | 高频（≥3次/周） |
| 教案/教学设计 | | | | | |
| 课件/PPT内容 | | | | | |
| 课堂活动或提问 | | | | | |
| 阅读/讲解等教学文本 | | | | | |
| 图片/音视频素材 | | | | | |
| 作业/练习题 | | | | | |
| 测试/考试题 | | | | | |
| 标准答案/解析 | | | | | |
| 评价量规/评语/反馈 | | | | | |
| 其他教学资料 | | | | | |
通常情况下，AI生成内容在您最终使用的教学资源中大约占多少？
不足25%
约25%—49%
约50%—74%
约75%及以上
很难估计
您更常采用哪种方式使用AI？
让AI从零生成，再由我修改
我先提供已有内容，让AI改写/扩展
我先设计框架，让AI补充局部内容
主要用于检查、润色或排版，而不是生成核心内容
没有固定方式
最近3个月，您是否把AI生成或AI显著修改的内容直接呈现给学生（课堂展示、发放材料、布置作业或用于测评）？
您最依赖AI生成的三类资源是？（最多选3项）
教案/教学设计
课件/PPT
课堂活动/提问
教学文本
图片/音视频
作业/练习题
考试题
答案/解析
评价材料
其他
回想您“最近一次”使用AI生成教学资源，当时生成的主要是什么？
教案/教学设计
课件/PPT
课堂活动/提问
教学文本
图片/音视频素材
作业/练习题
测试/考试题
答案/解析
评价材料
其他
对于这次AI生成内容，您最终采取了哪一种处理方式？（请选择最符合的一项）
直接使用，基本未检查
快速浏览，主要看是否有明显错误
主要修改语言表达、格式或排版
检查了关键知识点、答案或教学内容后使用
对照教材/课标/权威资料等进行了较系统核验后使用
发现问题较多，重新生成或没有使用
回想最近5次使用AI生成教学资源，其中大约有几次进行了“实质审核”？（注：“实质审核”指对AI生成内容的知识事实、答案、教材/课标匹配、学生适切性、出处等至少一项进行核对；仅修改措辞、格式、字体或排版不计入实质审核）
最近3个月，您通常会检查AI生成资源的哪些方面？
| | 从不 | 很少 | 有时 | 经常 | 每次/几乎每次 |
| 知识事实是否准确 | | | | | |
| 是否符合课程标准/教学目标 | | | | | |
| 是否与所用教材及版本一致 | | | | | |
| 难度与任务量是否适合本班学生 | | | | | |
| 试题答案或解析是否正确 | | | | | |
| 教学活动/问题链是否合理可实施 | | | | | |
| 数据/案例/政策/引用及出处是否可核验 | | | | | |
| 文化表达/价值导向及刻板印象等是否适切 | | | | | |
您通常通过哪些方式核验AI生成内容？
依靠自己的专业知识判断
对照教材/教师用书
对照课程标准或正式教学文件
搜索政府/权威机构网站
使用搜索引擎查找多个来源
让另一个AI再次检查
自己重新计算/解题/验证答案
请同事或教研组成员确认
通常不进行专门核验
其他
以下情况在您实际工作中发生的频率如何？
| | 从不 | 很少 | 有时 | 经常 | 每次/几乎每次 |
| 时间紧张时，只要AI内容看起来完整、流畅，我可能不会逐项核验 | | | | | |
| AI给出具体数据、政策名称或研究结论时，我会追查其原始出处 | | | | | |
| AI生成试题及答案时，我会独立核对答案或解析 | | | | | |
| AI生成面向学生的材料时，我会检查是否超出学生年龄、年级或认知水平 | | | | | |
| AI生成内容与我已有判断一致时，我较少进一步查证 | | | | | |
| 即使AI生成内容看起来很专业，我也会对关键事实进行二次核验 | | | | | |
最近3个月，您是否在AI生成教学资源中发现过明显问题？
从未发现
发现1—2次
发现3—5次
发现6次及以上
很难判断是否有问题
您曾发现过哪些类型的问题？（若从未发现可跳过）
知识/事实错误
教材版本或内容错配
难度或任务量不适切
试题答案/解析错误
活动设计不合理或难以实施
虚构/错误的数据、政策、文献或出处
文化/价值表达不当或刻板印象
内容陈旧或与现实不符
其他
如果AI生成内容存在问题，您通常怎么处理？
自己修改后使用
要求AI重新生成
换一个AI再次生成
查权威来源后修正
请同事确认
直接放弃该内容
若问题较小仍可能使用
其他
以下哪些因素会导致您没有充分审核AI生成内容？（最多选3项）
时间不足/任务太多
AI内容看起来很专业，难以察觉问题
对AI工具比较信任
认为该资源风险较低，没有必要逐项核查
自己不熟悉如何核验AI内容
查找权威来源较麻烦
学校没有明确要求或流程
AI主要用于临时性/非正式材料
其他
不存在这种情况，我通常会充分审核
您认为自己目前识别下列AI生成问题的能力如何？
| | 很弱 | 较弱 | 一般 | 较强 | 很强 |
| 识别知识或事实错误 | | | | | |
| 识别教材/学段/难度错配 | | | | | |
| 识别试题答案或解析错误 | | | | | |
| 识别虚构数据/政策/文献或出处 | | | | | |
| 识别文化偏差/刻板印象或不当价值表达 | | | | | |
AI生成的一页地理/综合知识课件写道：“长江发源于青藏高原唐古拉山脉，最终注入黄海。”您认为这段内容主要存在什么问题？
没有明显问题，可以使用
存在知识/事实错误
主要是语言表达问题
主要是学生难度问题
不确定
AI生成一道小学数学练习：“一件商品原价80元，打八折后售价为72元。”并给出答案“72元”。您认为这道题主要存在什么问题？
没有明显问题，可以使用
题干信息不足
计算或答案错误
主要是语言表达问题
不确定
AI为小学二年级设计课后任务：“围绕人工智能对社会就业结构的影响，写一篇800字议论文，并至少引用3篇学术文献。”您认为这项任务主要存在什么问题？
没有明显问题，可以使用
主要存在学段/难度与学生适切性问题
主要是知识事实错误
主要是排版问题
不确定
AI生成课件时写道：“据某权威部门2025年全国调查，使用AI辅助学习可使学生成绩平均提高18.6%。”但没有给出报告名称、链接或可核验出处。您认为最合适的处理是？
数据具体，可以直接使用
只要与自己的经验一致即可使用
应核验原始来源，无法核实时不应作为事实呈现
让AI再说一次即可确认
不确定
AI生成职业教育/生涯教育材料写道：“男生通常更擅长逻辑和编程，女生更适合语言和服务类职业，因此选科和职业建议可据此有所侧重。”您认为主要存在什么问题？
没有明显问题，可以使用
存在性别刻板印象和价值适切性问题
主要是语言不够简洁
主要是难度过高
不确定
您所在学校目前对教师使用生成式AI生成教学资源是否有明确要求？
有书面制度或明确规范
有口头/会议要求，但没有形成书面制度
主要由教师自行把握
学校明确限制或不鼓励使用
不清楚
您所在学校是否明确要求教师对AI生成的教案、课件、试题等进行人工审核？
明确要求，而且有具体审核要求
要求审核，但没有具体标准
没有明确要求
不清楚
您所在学校目前是否有以下支持或机制？
AI教学资源使用规范
AI生成内容审核清单/标准
教研组或备课组复核机制
推荐/允许使用的AI工具清单
AI生成内容标识要求
教师AI应用培训
教师AI内容核验/风险识别培训
目前基本没有上述机制
不清楚
您参加过的AI教师培训主要涉及哪些内容？
AI基础知识
提示词写法
生成教案/课件/试题的方法
智能体/工作流等进阶应用
识别AI幻觉和事实核查
教材/课标适配审核
数据隐私与安全
版权与伦理
没有参加过AI相关培训
其他
您认为现阶段最需要哪些支持，才能提高AI生成教学资源的可靠性？（最多选3项）
简明的教师审核清单
面向具体学科的AI审核案例
事实核查和来源验证培训
试题/答案自动复核工具
能绑定课标、教材版本和年级的教育AI工具
AI输出自动显示来源或证据
学校建立分级审核流程
教育部门制定更明确的使用边界和责任要求
教研组提供共同审核支持
减少非教学事务，为教师留下审核时间
其他
对于不同风险的AI生成教学资源，您更赞成哪种管理方式？
所有资源均由教师自行判断
教案/课件等一般资源由教师审核，高风险资源需更严格核验
试题、标准答案、知识定义、政策数据等高风险内容应有明确的人工逐项核验要求
重要考试/评价材料原则上不应使用生成式AI
不确定
您认为AI生成教学资源出现错误并进入课堂时，以下主体应承担多大责任？
| | 几乎不承担 | 较少 | 一般 | 较多 | 主要责任 |
| 任课教师 | | | | | |
| 教研组/备课组 | | | | | |
| 学校管理部门 | | | | | |
| AI产品/平台提供方 | | | | | |
| 教育行政或专业支持机构 | | | | | |
您认为下一阶段教师AI培训最应优先强化什么？（最多选2项）
如何让AI生成得更快、更丰富
如何写高质量提示词
如何判断AI生成内容是否正确
如何核验来源、数据和引用
如何判断是否符合教材、课标与学情
如何识别伦理、偏见、隐私和版权风险
如何设计教师—AI协同工作流程
其他
在您的实际使用中，AI生成教学资源最容易出现、也最让您担心的问题是什么？
如果只能给学校或教育部门提一条建议，您最希望增加哪项机制或支持？