您所在院校：
襄阳职业技术大学
襄阳汽车职业技术学院
襄阳技师学院
结合和美乡村建设的大背景，您毕业后的主要意向？
返回原籍村，参与和美乡村文化传承创新相关工作发展
在本县乡镇就业
外出到城市就业
尚未明确规划
您对“和美乡村”这一概念的了解程度如何？
比较了解，清楚主要建设内容
听说过，知道大概意思
只是听过名词，不太了解
完全没有听说过
对于下列襄阳和美乡村建设中重点挖掘运用的乡土文化资源，您有所了解的有哪些？
皮影戏等地方民间戏曲
剪纸、木雕等传统手工技艺
地方传统节庆与乡风民俗
本地红色革命文化故事
乡村古建、乡土历史遗存
以上都不太了解
在学习过程中，您是否接触过和美乡村建设、乡村文化传承创新、红色文化相关课程或培训？
您认为高职院校开展乡村人才培养，是否应当把服务和美乡村、乡村文化传承创新纳入培养内容？
您了解和美乡村建设中乡村文化传承创新的工作内容吗？
您认为高职学生服务和美乡村，参与乡村文化传承创新，适合做哪些工作？
帮助乡村拍摄短视频，传播民俗与红色文化，实现文化创新传播
参与乡村文化墙、环境文化设计美化
协助开展乡村政策、民俗与红色文化宣讲，做好文化传承
参与乡村研学、乡土文创产品开发，推动文化创新转化
协助组织村民文体文化活动
不太适合参与这类工作
结合您的观察，高职学生参与和美乡村建设，开展乡村文化传承创新服务主要短板是什么？
对乡村本土历史民俗不熟悉，难以把握文化传承内核
缺少文化创意、传播推广等相关专业技能
实践时间短，难以持续开展传承创新工作
学生参与意愿不强
如果毕业后回到乡村，您愿意参与和美乡村建设中的乡村文化传承创新相关工作吗？
非常愿意，主动想参与
如果有安排，可以参与
工作太忙，很难兼顾
不太愿意参与
您认为制约高职学生回村服务和美乡村、开展乡村文化传承创新工作最主要因素是？
缺少专项经费与项目支持
村级重点在产业发展，文化传承创新工作不受重视
自身文化传承创新相关知识技能储备不足
个人工作任务繁重，精力有限
您认为学校在人才培养上，哪些方面需要加强，更好支撑学生服务和美乡村，投身乡村文化传承创新？
增加本土民俗、地方历史课程，夯实文化传承基础
增加和美乡村主题的文化传承创新实践实训机会
邀请基层村干部、乡土能人授课
搭建学校与村庄长期实践对接渠道
不需要额外调整
您觉得高职院校助力和美乡村建设，与村庄开展乡村文化传承创新长期共建，最大难点在于？
学校与乡村沟通对接机制不顺畅
学生轮换流动，难以持续开展传承创新项目
村庄实际需求与学校输出的传承创新内容不匹配
政策、经费保障不足