您的年龄是？
30岁及以下
31-40岁
41-50岁
51岁及以上
您的教龄是？
5年及以下
6-10年
11-20年
21年及以上
您目前主要任教的学科是？
语文
数学
英语
道德与法治/科学/综合实践等
音体美/信息技术等
您的职称是？
未定级/三级教师
二级教师
一级教师
高级教师及以上
您所在学校的信息化设备配备情况如何？
教室均配备交互式电子白板/触控一体机
校园网络全覆盖且网速流畅
配备专门的计算机教室/录播室
教师办公电脑配备齐全
提供平板/点阵笔等移动学习终端
设备老旧或经常损坏，维修不及时
您在日常教学中使用数字化工具的频率是？
每节课都用
经常使用（每周3次以上）
偶尔使用（每周1-2次）
很少使用（每月几次）
几乎不使用
您在教学中最常使用的数字工具类型有哪些？
课件制作工具（如PPT、希沃白板等）
在线教学与作业平台（如钉钉、班级优化大师等）
教学资源检索平台（如国家中小学智慧教育平台、学科网等）
教学数据分析工具（如阅卷系统、成绩分析软件等）
学科专用工具（如几何画板、虚拟实验软件等）
短视频/微课制作工具
您使用“国家中小学智慧教育平台”等公共资源的频率是？
经常使用，并深度融入备课和教学
偶尔使用，主要用来下载课件或教案
很少使用，仅在上级要求时查看
从不使用，不了解该平台
您对自己目前的数字化教学设计能力如何评价？
非常熟练，能自主设计丰富的数字化互动环节
比较熟练，能较好地将技术融入常规教学
一般，基本能完成课件制作，但缺乏创新
不太熟练，仅能播放现成的PPT或视频
非常欠缺，对数字化工具感到吃力
您在信息化教学后，进行评价与反思的习惯是？
每节课后都会根据学生反馈和数据记录进行反思
偶尔在公开课或教研活动后进行反思
仅在发现教学效果不好时才反思
很少反思，上完课就结束
您在数字化教学中最常遇到的技术问题是？
设备突发故障，不知如何快速排查
软件操作不熟练，影响教学进度
找不到合适的数字化教学资源
网络卡顿，在线平台无法正常使用
没有遇到明显的技术问题
您获取数字化教学资源的渠道主要是？
国家或省市级公共教育资源平台
商业教育资源网站
学校内部教研共享
同事或名师工作室分享
社交媒体（微信群、公众号、短视频平台等）
您认为数字化工具对您教学效率的提升作用是？
提升非常明显，极大减轻了备课负担
有一定提升，但有时反而增加了工作量
作用一般，和传统教学方式差不多
没有提升，反而因为设备问题耽误教学
我能根据教学目标，灵活选择合适的数字工具来突破教学重难点。
我能利用数字技术创设真实情境，引导学生进行探究式学习。
我能够利用平台数据（如作业正确率、答题时长等）精准分析学情，并据此调整教学策略。
我经常与其他学科教师或跨校教师在线协作，共同开发数字化教学资源。
我能将信息技术无缝融入课程，而不是仅仅作为展示课件的辅助手段。
面对新的教育数字化政策或工具，我能主动学习并尝试应用到课堂中。
我能够利用数字工具开展多元化的过程性评价（如电子档案袋、在线互评等）。
您目前最需要的培训内容有哪些？（请选择3项最急需的内容）
国家中小学智慧教育平台等公共资源的深度应用
交互式白板/触控一体机的高级功能操作
基于数据的学情分析与精准教学策略
微课/短视频制作与剪辑技术
数字化环境下的创新教学模式（如翻转课堂、项目式学习）
人工智能（AI）辅助教学工具的使用
您最希望获得哪类资源支持？
贴合乡镇学情的优质本土化教学资源包
现成的数字化教学设计模板与案例
免费的正版教学软件与工具
专家名师的在线一对一指导
硬件设备的升级与维护保障
对于日常使用的数字化教学工具，您最看重的是？
操作简单，学习成本低
资源丰富，与教材版本匹配度高
具备数据分析功能，能自动生成学情报告
免费使用，无商业广告干扰
兼容性好，支持多终端（手机/电脑/平板）同步
在个人专业发展方向上，您最期望成为？
熟练应用现有工具的“技术型”教师
能利用数据改进教学的“精准型”教师
善于设计数字化创新课程的“研究型”教师
能引领校本教研的“骨干型”教师
暂无明确规划，顺其自然
您认为目前乡镇教师在数字化融合创新方面最欠缺的是？
硬件与网络等外部条件
系统的理论指导与培训
充足的备课与学习时间
持续探索的内驱力与创新意识
如果学校开展数字化教学教研，您最希望解决的问题是？
如何平衡数字化教学与应试成绩的关系
如何调动乡镇学生使用数字工具的积极性
如何减轻数字化备课带来的额外负担
如何将零散的数字资源系统化整合
制约您提升融合创新能力的主要因素有哪些？
学校硬件设备老化或网络不稳定
日常教学与非教学任务繁重，缺乏时间精力
缺乏针对性的培训，学用脱节
学校缺乏有效的激励机制与评价导向
乡镇学生基础薄弱，家长不支持或无法配合
缺乏同伴互助与校本教研氛围
自身信息技术基础薄弱，存在畏难情绪
在上述制约因素中，您认为最严重的是哪一项？
硬件与网络条件
时间与精力不足
培训与指导缺乏
激励与评价机制缺失
学生与家长因素
教研氛围与同伴支持
自身能力与意愿
您认为学校层面最需改进的方面是？
及时更新和维护信息化设备
优化教师考核评价，将数字化创新纳入绩效
减少非教学任务，保障教师教研时间
建立校内数字化资源库与共享机制
邀请专家或名师定期入校指导
面对数字化教学要求，您最大的心理压力来源于？
担心技术操作失误导致课堂失控
害怕投入大量精力但看不到成绩提升
感到自身能力不足，产生职业焦虑
应对各类信息化检查与打卡任务感到疲惫
没有明显的心理压力