江西高校红色场馆赋能“大思政课”建设的调查问卷

亲爱的同学:

       您好!本问卷旨在了解江西高校红色场馆赋能"大思政课"建设的实施现状,为优化育人路径提供数据支撑。问卷采用匿名方式,所有信息仅用于学术研究,答案没有对错之分,请您根据在校实际体验和真实感受填写。感谢您的支持与配合,祝您生活愉快!

(注:江西高校红色场馆是指以党史史料、革命人物、革命事件、革命精神等为展示主题,建于江西省各高校校内的红色专题场馆。“大思政课”是新时代思想政治教育的创新形态,本质上仍然是思政课,其核心在于突破课堂边界、整合社会资源、推动教学方式创新,构建全员、全过程、全方位、全领域的“四全育人”体系。)

您的性别
男
女
您的学历是?
专科
本科
研究生(硕博)
您的专业类别
人文社会科学类
理工类
农医类
艺术体育类
其他
您的学校类别属于
“双一流”建设高校
普通本科院校
高职高专院校
民办院校或独立学院
您的政治面貌
中共党员(预备党员)
共青团员
群众
其他
您是否知道本校建有红色场馆?
是
否
过去一学年以来,您参观或使用本校红色场馆的次数?
0次
1-2次
3-4次
5次及以上
您主要通过哪些方式接触校内红色场馆?
思政课或专业课程教学的统一安排
党团活动或主题班会
新生入学教育
志愿讲解、社团或实践活动
红色文化讲座、论坛
个人自主参观
线上虚拟展馆
其他
请根据您的真实想法,对以下陈述的同意程度进行判断:1=完全不同意,2=比较不同意,3=一般,4=比较同意,5=完全同意
完全不同意 比较不同意 一般 比较同意 完全同意
我清楚场馆的基本情况和主要展陈内容。
我了解场馆展陈内容与江西革命历史、红色文化之间的内在联系。
我能够识别场馆藏品、史料或人物故事中蕴含的思政教育元素。
我了解校内红色场馆可以与专业课程、社会实践等教育活动相结合。
我认为场馆能够将红色资源与思政课内容、现实生活联系起来。
请根据您的真实参观体验,对以下陈述的同意程度进行判断:1=完全不同意,2=比较不同意,3=一般,4=比较同意,5=完全同意
完全不同意 比较不同意 一般 比较同意 完全同意
场馆展陈内容准确、清晰,便于我理解。
场馆的空间布置和氛围营造(场景复原、灯光音效)能够使我产生身临其境的感受。
场馆采用的数字展示或互动方式增强了我的参与感。
参观过程中,我有主动观察、讨论、表达或参与实践的机会。
如果您在认真填写,此题请选择一般。
场馆的开放安排、参观组织和教学指导能够满足我的学习需要。
请根据您的真实感受,对以下陈述的同意程度进行判断:1=完全不同意,2=比较不同意,3=一般,4=比较同意,5=完全同意
非常不同意 比较不同意 一般 比较同意 完全同意
参观学习加深了我对江西革命历史和红色文化的认识。
参观学习加深了我对江西革命历史和红色文化的认识。
参观学习增强了我对红色文化和革命精神的情感认同。
参观学习增强了我的理想信念和社会责任意识。
参观学习提升了我运用所学知识观察和思考现实问题的能力。
参观后,我更愿意主动参加红色文化学习、实践或传播活动。
您对利用本校红色场馆开展思政课实践教学活动的意愿程度是?
非常愿意
比较愿意
一般
不愿意
非常不愿意
您认为当前校内红色场馆赋能“大思政课”建设存在的主要问题有哪些?
教师、学生和场馆工作人员之间协同不足
展示内容与思政课教学结合不够紧密
对江西本土红色文化资源的故事性挖掘不够深入
参观方式以观看和听讲为主,形式比较单一
数字化、互动化和沉浸式体验不足
与不同专业课程结合不够
开放时间有限,参观机会较少
活动缺乏连续性和常态化
宣传通知不足,学生知晓度不高
缺少参观后的评价和反馈
暂未发现明显问题
其他
影响您参加校内红色场馆活动的主要因素是什么?
不清楚场馆位置或开放时间
没有课程或教师组织
学习任务较多,没有时间
展示内容吸引力不足
参观形式比较单一
与本人专业或现实生活联系不强
已参观过,重复参观意愿不高
预约或进入场馆不方便
其他
您最希望学校采取哪些改进措施,以便本校红色场馆更好地服务于“大思政课”建设?(最多选择3项)
加强思政课教师与场馆工作人员合作
增加学生策展、讲解和实践参与机会
深入挖掘江西本土红色文化资源
加强场馆内容与专业课程的结合
增加VR、数字人、虚拟展馆等数智化体验
开展情景教学、角色体验和研学活动
延长开放时间并增加日常活动
建立课程考核、学习评价和反馈机制
建设校际场馆资源共享平台
其他
对于更好地发挥本校红色场馆的思政教育作用,提升思政课的吸引力和感染力,您有什么具体的意见或建议?
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