您目前的英语阅读水平大致处于哪个阶段？
未通过大学英语四级
已通过大学英语四级
已通过大学英语六级
已通过英语专业四级/同等水平
已通过英语专业八级/同等及以上水平
您在英语阅读过程中通常会遇到哪些困难？
生词量较大，影响文意理解
长难句结构复杂，难以拆解
缺乏相关文化背景知识
阅读速度较慢，难以按时完成任务
难以把握文章深层逻辑与作者观点
其他
您认为学习《理解当代中国英语读写教程》相关内容，对自己有哪些方面的意义？
提升英语阅读与语言应用能力
掌握用英语讲述中国故事的表达方法
加深对当代中国发展与核心议题的理解
积累相关话题素材，应对考试与写作需求
拓展国际视野，提升跨文化沟通能力
暂未感受到明确意义
您对《英语阅读III》课程的整体学习期待更偏向于？
夯实阅读基础，掌握通用阅读技巧
聚焦教材主题，深化对当代中国相关议题的理解
强化应试能力，满足四六级/专四专八等考试需求
结合实用场景，提升未来工作中的英语应用能力
拓展阅读广度，接触多元题材的英文材料
您希望通过本课程重点提升哪些阅读相关能力？
快速定位信息与速读能力
词义猜测与长难句分析能力
篇章逻辑梳理与主旨概括能力
批判性阅读与观点评析能力
相关主题的英文表达与翻译能力
学术类/实用类文本阅读能力
您日常进行英语阅读时，最常使用的工具载体是？
纸质教材、纸质读物
手机端英语学习APP/资讯平台
电脑端网页、文档类资源
电子词典/专用学习设备
多种载体混合使用，无明显偏好
您在英语阅读过程中，通常会借助哪些辅助工具？
纸质词典
电子词典/翻译APP（如有道、欧路等）
AI辅助工具（如ChatGPT、翻译大模型等）
背景知识检索平台（如搜索引擎、百科类网站）
笔记类工具（如Notability、思维导图工具等）
很少使用辅助工具
您更偏好的课程阅读教学形式是？
教师逐篇精讲，梳理知识点与文章逻辑
学生课前自主阅读，课上围绕主题开展讨论
结合音视频、案例等拓展材料进行多元讲解
配套阅读技巧专项训练，讲练结合
其他形式
您未来更倾向的就业方向是？
中小学/高校英语教育与教学研究
翻译、本地化与语言服务
外贸、跨境电商与国际商务
国际交流、对外传播与外事工作
新媒体、内容运营与国际传播
继续深造，暂未确定具体方向
其他方向
您认为未来就业中，本课程所学内容最能帮助您应对哪些工作任务？
阅读英文邮件、通知与商务文件
查阅外文资料、行业报告与专业文献
进行英文信息检索与跨文化沟通
撰写或翻译与中国主题相关的英文内容
分析外刊、新闻等英文资讯中的观点与立场
其他任务