您的身份是
学前教育一线教师
学前教育专业在读学生
3-6岁幼儿家长
幼儿园管理者
学前教育领域研究者
其他相关从业者
您接触学前教育相关领域的时长为
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您认为当前学前教育阶段最核心的培养目标应当是
良好行为习惯养成
社交与情绪能力发展
基础认知能力启蒙
艺术与运动兴趣培养
生活自理能力提升
请您对当前所在地区学前教育公共资源的充足程度进行评分（1分表示极不充足，5分表示非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您观察到当前学前教育实践中较为突出的问题有哪些
师资力量配置不足
小学化倾向仍存在
家园沟通效率偏低
特色课程质量参差不齐
户外活动时长不足
特殊幼儿支持体系不完善
您所在的幼儿园/接触的学前教育场景中，游戏化教学的开展频率为
每天开展，占教学活动60%以上
经常开展，占教学活动30%-60%
偶尔开展，占教学活动10%-30%
很少开展，占比不足10%
您认为优质的学前教育师资应当具备哪些核心能力
幼儿心理观察与解读能力
活动设计与组织能力
家园沟通协作能力
应急事件处置能力
持续反思与教研能力
艺术与运动综合素养
请您对当前家园共育的实际效果进行评分（1分表示效果极差，5分表示效果极好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您日常了解学前教育相关理念与方法的主要渠道是
幼儿园官方通知与家长会
短视频/社交平台科普内容
专业书籍与期刊
身边其他家长/教师的经验分享
系统的专业培训课程
您认为以下哪些因素会显著影响学前教育阶段幼儿的适应状态
家庭教养方式
师幼互动质量
同伴交往氛围
班级规则设置
园区硬件环境
您对学前教育阶段引入AI等数字化教学工具的态度是
非常支持，能丰富教学形式
比较支持，但需控制使用时长与场景
中立，要看具体应用效果
不太支持，担心影响幼儿注意力发展
完全不支持，不符合幼儿成长规律
请您对当前学前教育阶段幼儿户外活动的充足性进行评分（1分表示严重不足，5分表示非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为家园协同开展学前教育的过程中，最需要完善的内容是
建立常态化双向沟通机制
统一科学的教育理念共识
明确家园双方的责任边界
丰富亲子共育活动形式
提供针对性的家庭教养指导
您是否接触过学前教育相关的学术研究或调研项目
参与过多次，有较深了解
参与过1-2次，有基本了解
听说过但从未参与
完全没有接触过
请您对当前普惠性学前教育资源的覆盖满意度进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学前教育阶段最值得深入研究的实践方向有哪些
幼儿情绪调节能力培养
游戏化课程体系构建
特殊需要幼儿融合教育
乡村学前教育质量提升
教师职业倦怠干预
幼小衔接科学路径探索
您认为当前学前教育专业人才培养与一线岗位需求的匹配度如何
匹配度很高，完全对接实际需求
匹配度较高，仅有少量脱节
匹配度一般，存在较明显的实践缺口
匹配度较低，理论与实践脱节严重
不太了解相关情况
结合您的实际观察与体验，您对优化学前教育实践效果还有哪些具体的建议？
对于本次聚焦学前教育领域的毕业论文调研，您认为还有哪些值得补充的研究视角？