您是否系统学习过《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》
系统研读，深入学习
简单浏览，大致了解
只看过部分片段
没有学习过
您对信息科技四大核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）的熟悉程度
非常熟悉，教学设计能够有效落实
基本了解，教案中有所体现，但课堂落地不足
听说过，内涵不太清楚
完全不了解
您日常课堂教学首要目标是（可多选）
掌握软件、工具操作技能
培养学生计算思维与逻辑能力
培养信息意识与信息社会责任
完成教材教学任务，应对课堂作业
提升学生数字化创新实践能力
您课堂最常采用的教学模式
教师演示讲解，学生模仿操作
任务驱动，布置课堂任务学生自主完成
项目式学习，完成完整主题项目
小组合作探究学习
以讲授理论为主，实操较少
课堂中学生自主探究、动手调试、小组协作时间占比大约
20%以内
21%-40%
41%-60%
60%以上
面对班级学生数字基础差异，您的做法
统一任务统一进度，不做区分
设置简单、基础、拓展分层任务，兼顾不同学生
只照顾基础薄弱学生，降低整体难度
主要关注学有余力学生
您在课堂中使用数字化教学工具情况（编程平台、互动教学软件、数字创作工具等）
每节课常态化使用
多数课时使用
公开课使用，常态课很少使用
几乎不使用
您使用信息技术工具遇到的主要障碍（可多选）
设备、软件故障，影响课堂进度
自身对工具掌握不够熟练
缺少适配学情的教学素材与案例
担心工具花哨，偏离教学目标
课时有限，使用工具会挤占教学时间
没有明显障碍
您备课素材、教学案例主要来源（可多选）
网络搜索下载资源
教材配套资源
自己自主开发设计案例
教研分享、同事交流
县级、校级资源库
您认为适配我县小学学情的本土化信息科技教学案例、项目资源是否充足
您课堂评价主要依据（可多选）
学生最终作业、作品完成质量
课堂参与、动手调试过程表现
小组合作、沟通表达表现
课堂纸笔测试
学生学习档案袋、过程记录
您是否使用过程性评价量表开展课堂评价
有成熟量表，常态化使用
有简单记录，没有规范量表
仅公开课使用，常态课不用
完全没有使用
近一年，您参加信息科技新课标、编程教学、项目式教学专题培训次数
学校/县域开展信息科技学科集体教研活动频次
每月1次及以上
每学期2-3次
每学期1次
几乎没有
您最希望获得哪些方面支持（可多选）
新课标、核心素养解读培训
编程、项目式教学示范课观摩
本土化分学段教学案例、资源包
课堂多元评价量表工具
跨校教研交流活动
其他
对于我县小学信息科技课堂提质，您有什么意见和建议：