闵行区青少年创新人才贯通培养的现状调研——科技类教师

您的教龄

您任教的学段

您所在单位类型

您的岗位角色

您目前主要承担的科技教育活动形式

”创新人才首先是在科技领域有杰出、超常表现的学生“，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

“创新人才同样存在在艺术、人文等其他学科和领域中，不只限于科技，因此创新人才培养是全学科、全领域的“（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

创新人格、创新思维、创新实践是科技创新人才早期培养的主要内容，存在在所有学科和领域中，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

创新人才的发现应注重“培育”而非“掐尖选拔”，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

科技创新人才培养不应只面向少数尖子生，而应面人人，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

创新人才需要实现学段贯通、领域贯通、家校社融通的整体贯通，这样才助于实现”人人创新“，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

您所在学校现有科技类课程、科技类赛事能有效激发学生的内驱力和探究兴趣，而非只重技能训练。对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

您所在学校现有科技活动（社团、竞赛、项目）为学生提供了充足的创新实践机会。您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

您所在的学校现有科技类课程、活动是否实现了初步的目标贯通、评价贯通，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

活动中心作为区域“枢纽”定位可以更好地实现区域创新人才的贯通培养，对此，您的观点（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

您认为当前培养科技创新人才较为有效的举措有

您认为当前培养科技创新人才贯通培养遇到的主要难点有

从幼儿园、小学到高中在科技教育中开展贯通式培养研究是非常必要的，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

作为科技教师应该关注不同学段（小学—初中—高中）的培养目标、培养侧重，思考如何有效衔接。对此您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

未来，您是否愿意积极参与或承担创新人才贯通培养的相关研究和实践工作，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

请简要列举：您所在单位/岗位在创新人才贯通培养方面已经开展的主要举措或项目（选填）

活动中心能在学段贯通、跨领域（科技×艺术×人文）、家校社协同等多维度提供创新人才贯通培养的支持。对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

您对青少年活动中心发挥区域枢纽功能有什么期待或建议：

您是否愿意接受深度访谈，您所在单位是否有意向参与区域创新人才贯通培养的n实验学校（项目），请留下联系方式