初中英语基础性作业促进“教-学-评”一体化的实践研究学生调查问卷

亲爱的同学:您好!本次问卷为课题匿名调研,仅用于《初中英语基础性作业促进“教-学-评”一体化的实践研究》课题分析,不记名、不打分、不影响成绩。请根据真实学习情况如实作答,感谢配合!
你的年级
七年级
八年级
九年级
英语老师布置的基础性作业,是否与当天课堂讲授重难点高度匹配
完全匹配
基本匹配
匹配较少
完全不匹配
你认为英语基础性作业是否能够精准检测自己的课堂听课效果
完全可以
基本可以
不太可以
完全不行
做完英语基础作业后,你是否能清晰知道自己本节课的知识薄弱点
非常清晰
比较清晰
不太清晰
完全不清楚
老师是否会根据学生作业整体错误情况,调整后续课堂教学内容
经常调整
偶尔调整
很少调整
从不调整
英语基础性作业难度是否符合你的课堂学习水平
完全适配
基本适配
偏高不适配
偏低无挑战
你完成英语基础性作业的整体时长是否合理
非常合理
基本合理
偏长疲惫
太短无效果
目前英语基础性作业是否存在机械重复、与课堂学习无关的内容
几乎没有
偶尔存在
较多存在
普遍存在
老师是否会针对不同层次学生布置差异化、分层基础性作业
常态化分层
偶尔分层
很少分层
完全统一作业
你能否独立、规范完成当日英语基础性作业
完全可以
基本可以
部分不会
多数不会
老师对英语基础性作业批改是否及时、当天作业次日反馈
全部及时
基本及时
偶尔拖延
经常拖延
老师批改作业是否不仅判对错,还会标注错误原因、给出学习建议
经常如此
偶尔如此
很少如此
从未如此
老师是否会针对全班共性错题,在课堂集中讲解、二次巩固教学
每次都讲
多数会讲
偶尔会讲
从不讲解
老师是否会要求学生对错题进行订正、复盘并二次检查
严格落实
常规落实
很少要求
没有要求
通过作业讲评与订正,你的同类题型错误是否明显减少
明显减少
有所减少
变化不大
没有变化
你认为英语作业评价方式是否能够有效督促自己查漏补缺
督促效果极强
有一定效果
效果微弱
毫无效果
你认为当前英语基础性作业最主要的价值是
巩固课堂所学知识
检测听课掌握情况
发现自身学习漏洞
帮助老师了解学情、优化教学
你认为目前教学、作业、评价存在的主要问题是(可多选)
作业和课堂教学脱节
作业反馈不及时
错题讲解不到位
没有针对性补教补学
评价形式单一,无指导意义
你认为哪些评价方式最能促进你的英语学习(可多选)
精准错题点评
课堂针对性讲评
优秀作业示范激励
错题订正二次评价
你希望老师如何依托作业优化课堂教学(可多选)
根据作业易错点重点讲解
针对性补薄弱知识点
分层设计课堂练习
减少无效机械内容

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