天津市中小学学生匹克球运动能力评价指标体系构建（第一轮问卷）
尊敬的专家：
您好！
本研究致力于构建适配我国1-9年级6个等级学生的匹克球运动能力评价指标体系，为一线教学提供科学、可操作的测评工具。
本问卷中的单项技术、组合技术候选池的构建严格按照中小学生的学生身心发展规律及其运动技能形成规律、匹克球技战术的难度递增等角度进行构建。充分考虑到移动、落点控制、击球距离等可量化的技战术难度指标。为第一轮问卷的科学性，可操性提供一定的基础。
本问卷采用德尔菲法（Delphi Method）以及勾选评估法，核心聚焦预构建的单项技术、组合技术、比赛形式三类初步方案的适配性评估。您的专业判断将为指标体系的科学构建提供关键依据。
问卷结构：
第一部分：专家基本信息
第二部分：单项技术指标筛选及建议
第三部分：组合技术指标筛选及建议
第四部分：比赛形式筛选及建议
第五部分：专家权威性分析
第六部分：总体意见与建议
填写说明：
所有信息仅供学术研究使用，严格保密
请根据您的专业经验独立填写
预计填写时间：15-20分钟
感谢您的支持与参与！
研究团队敬上
第一部分：请填写您的基本信息，所有信息将严格保密，仅用于学术研究
第二部分：单项技术指标筛选
最终确定的指标体系中每个等级需确定3项单项技术，请您从以下每一个级别的单项技术的候选池中挑选3项您认为最符合该等级对应年龄段学生练习的单项技术
单项技术修改意见及建议 (选填)
单项技术修改意见及建议
以下内容均为选填，您可根据实际情况填写
第三部分：组合技术指标筛选
组合技术设计原则：
衔接自然： 组合中的技术应能构成完整的战术片段
难度匹配： 低等级组合以固定套路为主，高等级组合可适当增加变化
呼应单项： 每级组合中包含的技术需在本级或前一级的单项技术测评中已有覆盖
最终确定的指标体系中每个等级需确定1项组合技术，请您从以下每一个级别的组合技术的候选池中挑选1-2项您认为最符合该等级对应年龄段学生练习的组合技术
组合技术修改意见及建议 (选填)
组合技术修改意见及建议
以下内容均为选填，您可根据实际情况填写
第四部分：比赛形式筛选
比赛形式设计原则：
难度适配： 低等级以简化规则、小场地比赛为主，高等级逐步过渡到标准场地和完整规则
技能匹配： 比赛形式需匹配对应等级已掌握的单项/组合技术，避免超出能力范围
趣味性： 低等级侧重参与感和兴趣培养，高等级逐步增加竞技性
最终确定的指标体系中每个等级需确定1项比赛形式，请您从以下每一个级别的比赛形式候选池中挑选1-2项您认为最符合该等级对应年龄段学生练习的比赛形式
| 单打 | 双打 | |
| L1 | ||
| L2 | ||
| L3 | ||
| L4 | ||
| L5 | ||
| L6 |
| 直接得分制 | 发球得分制 | |
| L1 | ||
| L2 | ||
| L3 | ||
| L4 | ||
| L5 | ||
| L6 |
| 11分 | 15分 | 21分 | |
| L1 | |||
| L2 | |||
| L3 | |||
| L4 | |||
| L5 | |||
| L6 |
| 30-32英寸球网（低球网高度） | 34-36英寸（标准球网高度） | |
| L1 | ||
| L2 | ||
| L3 | ||
| L4 | ||
| L5 | ||
| L6 |
| 非截击区简化场地 | 半场标准场地 | 标准场地 | |
| L1 | |||
| L2 | |||
| L3 | |||
| L4 | |||
| L5 | |||
| L6 |
非截击区简化场地示意图：
在距离网13英尺以内的区域完成全部回合
标准场地示意图：
官方场地为矩形，长13.41米，宽6.10米的标准匹克球场
半场标准场地示意图：
半个标准匹克球场长13.41米，宽3.05米
第六部分：专家权威性分析
请根据您的实际情况，完成以下信息填写。这些信息将用于后续专家权威性分析。
问卷到此结束
再次感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷，您的专业意见对本研究具有重要价值！
研究团队敬上
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