您在学期间已参加过的野外实践教学环节有
野外地质认识实习
普通地质、构造地质等课程野外教学（教学实习）
生产（专业）实习，如地质填图、矿产勘查野外工作
顶岗实习或企业野外项目
尚未参加过任何野外实践环节
您在校内参加场景化实训（虚拟仿真软件、模拟勘查实训室、坑探实训场、岩矿鉴定实训室等）的频率是
每周 1 次及以上
每月 2~3 次
每学期仅 2~3 次
基本没有接触过
您参与“实战化”教学活动（企业真实项目、全国/省级地质技能大赛、地质类社会服务等）的情况是
经常参与（2 次及以上）
参与过 1 次
从未参与，但报名争取过
从未参与，也没有机会接触
您对本专业实践教学（含野外实训、校内实训、实战训练）的总体满意度是
您对“野外化”实训（内容安排、路线组织、指导讲解、能力锻炼）的满意度是
您对“场景化”实训（仿真程度、设备条件、任务设计、与野外内容的衔接）的满意度是
您对“实战化”训练的机会与收获（项目、大赛、企业指导等）的满意度是
非常满意
比较满意
一般
不太满意
很不满意
尚未参与，无法评价
您对当前实践教学考核评价方式（野外记录规范性、任务完成度、职业素养等是否纳入考核）的满意度是
您在“野外化”实训中遇到的主要问题是（可多选，最多选 3 项）
各学期实训内容重复，缺乏由易到难的递进
实习路线和观察点位多年不变、陈旧单一
野外实训与课堂理论脱节，“出去了不知看什么、记什么”
时间短、节奏快，走马观花，动手操作机会少
指导教师少、分组大，疑难问题得不到及时解答
安全防护、食宿交通等保障不足
其他（请写在最后一道开放题中）
您在“场景化”实训中遇到的主要问题是（可多选，最多选 3 项）
虚拟仿真场景与真实野外情境差距大，贴近度不足
设备台套数不足，需要轮流等候，上机时间少
仿真案例、数据老旧，与行业现状脱节
缺少无人机测绘、三维地质建模等新技术内容
任务设计过于简单，照着步骤就能完成，缺乏挑战
野外实训采集的数据资料没有用于仿真教学，两边“两张皮”
其他（请写在最后一道开放题中）
您在“实战化”训练中遇到的主要问题是（可多选，最多选 3 项）
企业真实项目参与机会少，覆盖面窄
技能大赛只面向少数被选拔的同学
企业导师指导不到位，实战中“只干活、没人教”
实战内容与课程学习目标脱节
缺乏系统的赛前训练与项目指导机制
其他（请写在最后一道开放题中）
您认为“三化”各环节之间衔接上的突出问题是（可多选）
野外实训成果（数据、标本、记录）未转化为校内仿真教学资源
校内实训与野外实训内容重复，互不衔接
从“课堂—野外—仿真—实战”缺少由浅入深的整体设计
课程、证书、大赛、岗位任务之间衔接不畅
考核评价各自进行，成绩不互认、不联动
衔接尚可，无明显问题
您认为虚拟仿真实训对野外实训的补充效果是
很有帮助，能提前熟悉流程、降低野外成本
有些帮助，但作用有限
帮助不大，和野外实操差距明显
反而增加学习负担
您认为最能提升您实践能力的方式是
增加野外实训天数与动手机会
增加虚拟仿真、模拟场景训练
参与企业真实项目
参加地质类技能大赛
小班化、分组化精细指导
您最希望学校在“三化协同”实践教学上优先改进的是（可多选，最多选 2 项）
野外实训内容按年级分层递进，避免重复
用真实野外数据重建仿真场景，提高贴近度
让更多同学有机会参与企业项目和技能大赛
建立多元、过程性考核（野外记录、任务完成度、职业素养）
配备校企“双导师”联合指导
引入无人机测绘、三维建模等新技术实训
您对野外实训的内容安排有何具体建议？（如希望增加的路线类型、实训任务等）
您最希望虚拟仿真／场景化实训增加哪些场景？（如钻探编录、坑道地质编录、矿产勘查三维建模、地质灾害应急演练、无人机测绘等）
您对“三化协同”实践教学体系建设的其他意见或建议：