您所教学科
语文
数学
英语
科学
综合实践
音体美及其他学科
您日常专业阅读的频率是
几乎不阅读
每月偶尔阅读1-2次
每周固定阅读
每日坚持碎片化/固定时长阅读
您目前的阅读主要类型是（可多选）
教育经典、教育理论类
学科教学、课堂实操类
班级管理、家校沟通类
教育写作、赛课研修类
人文素养、职业成长类
休闲读物，极少专业阅读
您目前专业阅读最大的困境是（可多选）
教学任务重，没有固定阅读时间
不知道读什么书，缺少优质书单指引
读书碎片化，只会读、不会思考、不会落地
缺少共读氛围，独自阅读难以坚持
读书与课堂脱节，无法转化为教学能力
无明显困境
您在日常课堂教学中，最困扰你的难题是（可多选）
课堂吸引力不足，学生注意力难集中
教学设计单一，缺乏创新，赛课无突破
学科教学方法不扎实，课堂效率不高
不会将理论知识落地到真实课堂中
课堂问题较少，教学稳步推进
您在班级管理与家校沟通中的核心困惑是（可多选）
班级常规管理困难，学生纪律难把控
家校沟通方式单一，家长不理解、不配合
应对家长投诉、矛盾纠纷经验不足
学生问题处理无方法，育人方式生硬
无明显困惑
您认为自身专业成长存在哪些短板（可多选）
成长方向不清晰，不知道重点提升什么
教学热情充足，但缺少专业方法支撑
成长缺乏持续性，无正向反馈，容易倦怠
教育写作、案例总结能力薄弱
赛课、公开课打磨能力不足
自身成长较为均衡
对于我校“必修+选修+特修”三级阅读课程，您的态度是
非常认可，贴合教师成长需求
比较认可，部分内容需要调整
一般，感受不深
不太适配自身发展
您最需要的特修针对性阅读方向是（可多选）
教育理念、职业初心类（夯实教育观、学生观）
学科深耕、课堂提质类（提升教学基本功）
赛课突破、课程设计类（项目化学习、优质课打磨）
班级管理、家校沟通类
教育写作、案例复盘类
您最喜欢的阅读研修形式是（可多选）
名师导读、模块拆书指导
线上读书沙龙、主题共读研讨
线下读书论坛、好书推荐会
基于课堂难题的“读思研”实操研修
个人自主阅读、个性化成长复盘
对于我校“柔性阅读评价（四不五允许）”模式，您的感受是
非常好，减轻压力，激发内驱力
较好，尊重教师个性化成长
一般，需要进一步细化标准
不太了解
您希望学校新增哪些方向的阅读书单？或对现有书单有哪些调整建议？
您对青阅社共读活动、阅读课程、教师成长帮扶还有哪些意见和建议？
结合自身教学痛点，你最想通过阅读解决哪一个教学或管理难题？