您是否承担过本校初中化学社团教学、指导工作（）
长期担任社团指导教师
偶尔协助开展社团活动
从未参与社团指导工作
您认为在初中阶段开展化学社团活动，对落实化学学科核心素养的必要性如何（）
非常必要，是课堂教学的重要延伸，能高效培育学生综合素养
比较必要，可辅助提升学生探究能力与化学思维
一般，对核心素养提升作用有限
没有必要，对教学和学生素养提升无帮助
您所在学校化学社团的常规开展频次为（）
每周1次及以上
每两周1次
每月1次
仅节假日、活动节不定期开展
本校化学社团的活动内容设计主要侧重（）【可多选】
课本知识巩固、重难点答疑拓展
趣味化学实验操作、探究实验实践
化学核心素养专项训练（推理、建模、思维培养）
生活化化学、环保化学、科普实践活动
化学竞赛、知识比拼专项培训
无系统设计，活动内容随机安排
在社团探究活动中，您的教学指导模式多为（）
以学生自主探究为主，教师仅答疑、引导思路
师生共同探究，适度示范，留给学生实操思考空间
教师讲解步骤、演示为主，学生模仿操作
以观看视频、理论讲解为主，极少开展实操探究
您认为化学社团对学生各项核心素养的提升效果最显著的是（）【可多选】
科学探究与创新意识（动手实操、实验探究能力）
宏观辨识与微观探析（物质认知、化学现象分析能力）
证据推理与模型认知（逻辑思维、化学建模能力）
变化观念与平衡思想（物质变化规律认知）
科学态度与社会责任（安全意识、环保意识、科学价值观）
目前您在依托社团开展核心素养教学时，遇到的主要困难是（）【可多选】
缺乏贴合核心素养的系统化社团课程素材与教案
实验器材、药品、活动场地资源不足，限制探究活动开展
学生基础参差不齐，难以分层落实素养培养目标
社团课时有限，无法深入开展素养专项教学
学生重视度不足，参与积极性不稳定
学校缺乏专项考核与支持政策，教学动力不足
无明显困难
您认为当前化学社团活动最大的短板是（）【可多选】
活动形式固化，趣味性、创新性不足
与课堂核心素养教学衔接不紧密
重活动、轻培养，无明确的素养提升目标
缺乏评价体系，无法量化学生素养成长
学生参与度、专注度参差不齐
您认为优化化学社团、落地核心素养教学最需要改进的方向是（）【可多选】
编制系统化、素养导向的社团校本课程
丰富实验器材、实践资源，增加实操探究项目
建立分层教学模式，适配不同基础学生
完善社团素养评价机制，记录学生成长
增加生活化、创新性化学实践活动
固定课时，保障社团教学连续性
您是否愿意持续优化社团教学，聚焦核心素养开展课题化、特色化社团教学研究（）
非常愿意，希望通过研究提升社团教学质量
愿意，可配合开展常规优化改进
被动配合，无主动研究意愿
不愿意，精力有限无暇兼顾
结合核心素养培育目标，您对本校初中化学社团的课程设计、活动开展、教学优化有哪些宝贵建议？（主观题）