您的年龄：
35岁及以下
36—45岁
46—55岁
56岁及以上
您在高校从事教学工作的年限（教龄）：
5年及以下
6—10年
11—15年
16年及以上
您主讲的课程所属专业名称：
建筑环境与能源应用工程
能源与动力工程
新能源科学与工程
能源与环境系统工程
工程造价
工程管理
道路桥梁与渡河工程
智能建造
我对行动导向教学典型教学方法（项目教学、任务驱动、案例教学、情境教学、角色扮演、模拟教学等）的掌握程度：
我对本专业（课程）应重点培养学生的能力（专业能力、社会能力、创新能力等）有清晰的认识：
我认为行动导向教学对提升学生职业行动能力、解决复杂问题能力的实际作用：
我在课堂教学中使用过的教学方法（可多选）：
讲授法为主
项目教学法
任务驱动法
案例分析法
情境教学法
角色扮演法
模拟（仿真）教学法
翻转课堂
线上线下混合式教学
小组合作探究与汇报展示
其他
我在教学设计中以真实工作任务、项目或案例为载体组织教学的情况：
全部课程均采用
多数课程采用
部分课程采用
少数课程采用
从未采用
我在课堂上安排学生分组协作、自主探究与成果展示交流的课时占比：
60% 以上
40%—60%
20%—40%
20% 以下
没有安排
我将企业真实项目、生产（服务）案例、行业标准与岗位规范引入课堂教学的情况：
我使用信息化手段（虚拟仿真、数字化资源平台、智能教学工具等）支持学生“做中学”的情况：
阻碍我实施行动导向教学的主观因素（可多选）：
对行动导向教学理解不深
不会使用具体的行动导向教学方法
不愿投入更多时间与精力备课
不愿改变原有教学方法与教学习惯
不能有效掌控行动导向课堂的进程
认为行动导向教学实际效果不好
认为该教学方式不适合本人所任课程
自身工程（行业）实践能力不足
其他
阻碍我实施行动导向教学的客观因素（可多选）：
课程体系、教学内容及教材（教学资源）不匹配
教学场所与设施设备不支持
班额过大或课时不足
面向教师的专题培训不够或效果不佳
激励与保障政策不够健全
考核评价制度不配套
学生不适应或不配合
其他
我最希望获得的培训与支持（可多选）：
行动导向教学理论与理念学习
项目（案例）开发与教学设计
课堂组织实施与调控技巧
课程评价工具与评价标准设计
企业实践锻炼与工程能力提升
数字化、智能化教学能力
教学研究与论文写作
其他
我认为推进行动导向第一课堂教学改革最需要的保障措施（可多选）：
政策激励
专项经费与教学资源投入
实训与实践条件升级
校企合作平台与真实项目供给
系统化、常态化的教师培训
减负增效与教学团队支持
评价考核制度改革配套
其他
请简要介绍第一课堂教学改革中已形成的有效做法、可推广经验，以及对学校推进行动导向第一课堂教学改革的意见与建议：