您认为本课题活动目标与理科课程标准、劳动教育要求的契合程度如何？
您认为活动内容将理科知识（数学、物理、化学、生物）与劳动实践融合得是否自然？
您认为活动手册中任务步骤、记录单和评价要求的可操作性如何？
非常强，便于实施
比较强，稍作调整即可
一般，需要较多调整
较弱，难以直接实施
您认为活动所需材料、工具和场地条件是否便于组织和落实？
您认为活动实施中最需要加强的支持是？
更充足的课时保障
更完善的材料与工具包
更清晰的实施流程与指导手册
更具体的评价量表
教师培训与跨学科协作
家长理解与配合
其他：______
您认为学生在以下哪些方面有明显进步？
动手操作能力
理科知识理解与应用能力
观察、记录与数据处理能力
发现和解决问题的能力
面对困难坚持完成的意识
劳动责任感和成果意识
其他：______
与学生以往主要听课、做题的学习方式相比，您认为此类活动对学生学习兴趣的影响是？
您认为此类活动对学生理解“劳动需要动脑、劳动创造价值”的作用如何？
您认为目前活动评价方式能否全面反映学生的知识理解、动手实践和劳动表现？
您认为更合理的活动评价应重点包含哪些内容？
知识原理理解
方案设计与创新
动手操作与作品质量
数据记录与实验报告
劳动态度与安全规范
成果展示与表达
您认为本课题活动最突出的价值是？
促进理科知识在真实情境中的应用
增强劳动教育的实践性和创造性
提升学生综合素养和问题解决能力
推动教师跨学科教学协作
形成可复制的项目式学习案例
其他：______