你对生物实验的兴趣：
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全没兴趣
在平时生物课堂上，教师开展学生动手实验的频次？
每节课都做实验
大部分章节做实验
只做部分重点实验
很少做实验，大多只看教师演示
几乎不做实验，只看课本图片视频
你觉得生物实验学习最大困难是什么
部分实验有危险，不敢动手操作
微观过程（细胞、组织）肉眼看不见，难以理解
实验周期太长（如种子萌发、培养），课堂无法完成
实验容易失败，现象不明显
仪器不足，分组实验只能少数同学动手
实验步骤复杂，容易记错操作顺序
做实验时，你是否会担心操作失误（如显微镜压碎装片、酒精灯使用不当）？
非常担心，不敢操作
有点担心，小心翼翼
偶尔担心
完全不担心
你是否接触过虚拟仿真实验（电脑/平板上模拟做实验）？
如果利用虚拟仿真先模拟演练实验，再动手做真实实验，你是否愿意？
你认为虚拟仿真实验最有价值的地方
可以反复操作，不怕做错、不怕危险
能看到微观看不见的变化
缩短长周期实验时间
帮助预习、复习实验流程
没有优势，不如真实动手实验
你希望AI辅助实验学习实现哪些功能
推送实验预习任务、微课
实时提示操作规范，指出操作错误
自动分析实验数据、实验误差
生成习题，巩固实验知识点
不需要AI辅助
你认为虚实结合实验教学，会不会提升你的科学探究、规范操作意识？
实验探究
能针对生物现象提出可以探究的问题 ★ ★ ★ ★
能作出合理假设，并设计只有一个变量的对照实验 ★ ★ ★ ★
能按步骤完成实验，中途出现问题会自己调整 ★ ★ ★ ★
能根据观察数据得出结论，而不是凭印象下结论 ★ ★ ★ ★
科学态度
能如实记录观察到的现象，不照抄课本结论 ★ ★ ★ ★
实验失败时会重新做一次，而不是改数据 ★ ★ ★ ★
如实记录数据，不因为“不好看”而修改 ★ ★ ★ ★
能尊重生命，不随意伤害或浪费实验用生物 ★ ★ ★ ★
操作规范
能正确使用显微镜（对光、调焦、换物镜），不压碎装片 ★ ★ ★ ★
能规范制作临时装片（擦、滴、撕、展、盖、染、吸） ★ ★ ★ ★
能规范使用酒精灯、镊子、解剖针等器材 ★ ★ ★ ★
实验结束后能整理器材、清洗用具、规范处理生物材料 ★ ★ ★ ★
做“探究光对鼠妇分布的影响”这类实验时，你认为最关键的是：
只改变光照一个条件，其他条件保持相同
多放几只鼠妇，结果更准
记录鼠妇最终停在哪一侧
不清楚，按老师说的做
在用显微镜观察时，你通常会：
先低倍镜找到物像，再换高倍镜观察细节
直接用高倍镜找，省时间
找到物像就算完成，不记录
主要由同组同学操作，我在旁边看
对于需要连续观察一周以上的实验（如种子萌发、霉菌培养），你的做法是：
每天坚持观察并如实记录，最后汇总分析
前几天认真，后面补记录
主要看别人的记录结果
没有做过这类实验
当实验结果与课本结论不一致时，你会：
检查实验过程找原因，如实保留自己的结果
按课本结论写，避免出错
请老师给一个标准答案
不写这个结果
你认为生物实验中最能体现“科学态度”的是：
如实记录，不编造数据
实验失败愿意重做
尊重实验对象与生命
敢于对异常结果提出疑问
说不清
以下生物实验中，你“只看老师演示或看视频、自己没动过手”的有（可多选）：
使用酒精灯加热（如加热试管中的液体）
解剖实验（如观察花的结构、鱼类的解剖）
使用刀片、解剖针等锐器切片
使用化学试剂染色（如碘液、龙胆紫）
微生物培养与接种操作
以上都自己动手做过
这些实验没能自己动手，你认为主要原因是（可多选）：
有安全风险，老师担心出事
器材、材料不够，只能分组轮流
课时不够，做不完
操作太复杂，怕我们做不好
不清楚原因
以下内容你觉得“看不见、想不明白”的有（可多选）：
细胞的结构与各部分功能
细胞分裂、分化的过程
光合作用、呼吸作用的物质变化
水分和无机盐在植物体内的运输
食物链中能量流动与物质循环
都能理解
对于这些看不见的过程，你目前主要通过什么方式理解？
看课本插图、动画或视频
听老师讲解，记住结论
自己想象、画图梳理
靠背知识点应付考试
一直没有真正理解
如果先做虚拟仿真、再做真实实验，你觉得最容易出现的问题是（可多选）：
虚拟里点几下就成功，真做时手忙脚乱
虚拟的操作步骤和真实器材对不上，要重新学
虚拟做完就以为会了，真做时不认真
虚拟和真实实验内容重复，浪费时间
两者之间没有联系，各做各的
没有遇到过，说不清
你希望虚拟仿真与真实实验之间怎样衔接（单选）：
虚拟先练流程，真做时重点练手感与观察
真做遇到问题时，回来用虚拟反复看
虚拟只用来预习，之后全部真做
希望老师明确说明两者的分工，不要简单重复
你觉得自己实验做得好不好，主要通过什么体现（可多选）：
老师现场看操作、打分数
实验报告写得完整就得分高
纸笔考试里的实验题
同学之间互相看着评价
说不清，全凭感觉
如果AI能记录你的实验过程（操作步骤、纠错次数、用时等）并给出评价，你愿意吗？
愿意，能知道自己哪里不足
愿意，但不希望被排名公开
无所谓
不愿意，担心被过度监控
对于“虚拟仿真+真实实验”结合上课，你有什么想法或建议？