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选项1
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轮转阶段
2026级（规一）
2025级（规二）
2024级（规三）
大纲要求病种、技能的实践机会是否充足？
充足，安排合适
部分缺少机会
很多接触不到
无法判断
是否存在科室间病种 / 技能重复过多、内容冗余？
几乎没有
少量重复，不影响
重复较多，浪费时间
大量重复
教学内容贴合大纲目标（5分：非常满意｜4分：满意｜3分：一般｜2分：不满意｜1分：非常不满意）
5 ★ ★ ★ ★ ★
4 ★ ★ ★ ★ ★
3 ★ ★ ★ ★ ★
2 ★ ★ ★ ★ ★
1 ★ ★ ★ ★ ★
实操动手机会（5分：非常满意｜4分：满意｜3分：一般｜2分：不满意｜1分：非常不满意）
5 ★ ★ ★ ★ ★
4 ★ ★ ★ ★ ★
3 ★ ★ ★ ★ ★
2 ★ ★ ★ ★ ★
1 ★ ★ ★ ★ ★
带教授课质量（5分：非常满意｜4分：满意｜3分：一般｜2分：不满意｜1分：非常不满意）
5 ★ ★ ★ ★ ★
4 ★ ★ ★ ★ ★
3 ★ ★ ★ ★ ★
2 ★ ★ ★ ★ ★
1 ★ ★ ★ ★ ★
思政、职业素养融入教学效果（5分：非常满意｜4分：满意｜3分：一般｜2分：不满意｜1分：非常不满意）
5 ★ ★ ★ ★ ★
4 ★ ★ ★ ★ ★
3 ★ ★ ★ ★ ★
2 ★ ★ ★ ★ ★
1 ★ ★ ★ ★ ★
教学活动对能力提升的帮助（5分：非常满意｜4分：满意｜3分：一般｜2分：不满意｜1分：非常不满意）
5 ★ ★ ★ ★ ★
4 ★ ★ ★ ★ ★
3 ★ ★ ★ ★ ★
2 ★ ★ ★ ★ ★
1 ★ ★ ★ ★ ★
当前教学主要问题
时间常和临床冲突
内容和学习目标脱节
互动实操少
内容重复
思政融入生硬
活动不稳定易取消
暂无明显问题
其他