您的任教类型
思政课专任教师
专业课教师
公共基础课教师
行政兼课教师
您对“思政课程”和“课程思政”育人内涵的了解程度
非常熟悉，能精准区分并落地教学
比较了解
基本了解
了解较少
您对学校已制定的《加强和改进思想政治教育工作的实施方案》及相关的子方案的了解和熟悉程度
非常熟悉，认真研读并严格落实
比较熟悉，了解主要内容
略有了解，知晓大概
不了解，未学习过相关方案
您是否认同“所有课程都有育人功能、所有教师都是育人主体”
您是否与其他学科教师开展过课程思政融入方法、教学路径、案例设计的交流与合作
经常交流、共同备课、研讨设计
偶尔交流相关教学问题
极少交流
从未交流合作
您在日常备课、教学设计中，是否主动挖掘本学科思政元素（工匠精神、职业道德、法治意识、家国情怀等）
每次备课都会挖掘并写入教案
经常会挖掘
偶尔挖掘
基本不挖掘
您在课堂教学中融入课程思政的频率
常态化融入，贴合知识点
重点章节融入
偶尔简单提及
几乎不融入
您在开展课程思政教学时最大的困难是
思政元素难找、不会挖掘
怕生硬说教、影响专业教学进度
学生配合度低、效果不明显
缺乏培训和教学模板
没有困难
您认为我校各学科课程思政融入整体情况
整体氛围好、融合度高
部分学科做得较好
参差不齐、缺乏统一标准
普遍薄弱
您认为目前学校“思政课程+课程思政”双向融合存在的主要问题
思政课与专业课各自独立，缺乏联动
课程思政碎片化、形式化
教师育人能力参差不齐
学生重视度不足
考核评价机制不完善
您认为提升融合育人效果最需要的支持
专题教研、培训指导
优秀教案、示范课案例
跨学科集体备课机制
完善评价与激励机制
对于推进我校思政课程与课程思政有效融合，您的建议是？