您对"跨学科个性化作业"的了解程度是？
非常了解，正在实践中
比较了解，有所尝试
听说过但不太了解
完全不了解
您认为在小学英语教学中开展跨学科个性化作业是否必要？
您认为跨学科个性化作业对学生发展的价值主要体现在哪些方面？
激发英语学习兴趣
培养综合语言运用能力
发展跨学科思维能力
提升实践创新能力
促进个性化发展
其他
您平时布置的英语作业主要采用哪些形式？
抄写单词或课文
背诵课文或对话
做练习题（选择题、填空题等）
画画、做手工
表演或配音
调查或实践任务
制作英语手账/绘本
其他
您布置的英语作业学生大约需要多长时间完成？
10分钟以内
10～20分钟
20～30分钟
30分钟以上
您在作业设计中是否会考虑学生的个体差异（如基础不同、兴趣不同）？
总是会，有系统的分层设计
有时会，根据情况调整
很少考虑
从未考虑
您是否对学生作业进行过分层设计（如基础巩固型、能力提升型、拓展创新型）？
经常分层，有明确的分层标准
偶尔分层，凭经验判断
想过但尚未实施
从未分层
您在英语教学中是否尝试过跨学科作业设计（如结合美术、音乐、科学等学科）？
经常尝试，有成熟案例
偶尔尝试
想过但尚未实施
从未尝试
您在跨学科作业设计中遇到的最大困难是什么？
缺乏跨学科教学设计能力
缺少跨学科教学资源与素材
与其他学科教师协作困难
学生基础差异大，难以兼顾
课时紧张，没有时间开展
缺乏评价标准和工具
学校支持不足
其他
您认为小学英语最适合与哪些学科进行跨学科融合？
美术（绘画、手工、英语绘本创作等）
音乐（英语歌曲、节奏韵律等）
科学（自然观察、简单实验英语记录等）
数学（英语计数、测量等）
体育（英语游戏、运动指令等）
语文（中英文对比、双语阅读等）
其他
您希望获得哪些方面的支持以更好地开展跨学科作业设计？
跨学科作业设计案例与模板
跨学科教学理论与实践培训
跨学科教师协作交流平台
校本化作业资源库
专家指导与教研引领
其他
您在英语作业布置中是否会给予学生一定的选择权（如自选作业形式、自选难度）？
总是会，有成熟的自选机制
有时会，视情况而定
很少
从未
您认为实施个性化作业的主要障碍是什么？
班级学生人数多，难以个性化
缺乏设计个性化作业的时间与精力
缺乏评价个性化作业的工具
家长不理解，认为作业量不够
学校管理制度限制
教师自身能力不足
其他
您认为"基础巩固型""学科融合型""实践创新型"三类分层作业中，哪类最需要在教学中加强？
基础巩固型（抄写、背诵、练习题等）
学科融合型（结合美术、音乐、科学等）
实践创新型（调查、表演、创作等）
三类都需要加强
您是否设计过与生活实际情境相关的英语作业（如模拟购物、介绍家乡、社区服务等）？
您通常采用哪些方式来评价跨学科个性化作业的效果？
教师评价
学生自评
同学互评
家长评价
作品展示/展览
课堂表现观察
测试成绩
其他
您认为应如何评价小学英语跨学科个性化作业的效果？
学生的英语语言能力提升
跨学科思维与综合能力发展
学生学习兴趣与参与度变化
作业完成质量与效率
学生个性化发展情况
其他
您最需要哪方面的培训或专业支持？
双减政策下作业设计理论与方法
跨学科作业设计实操培训
个性化作业分层设计策略
生活化作业资源开发与利用
作业评价方法与工具
课题研究方法与写作指导
其他
您认为学校层面应提供哪些支持以促进跨学科个性化作业的实施？
组织跨学科集体备课活动
提供跨学科教学资源与素材库
搭建学科间教师协作交流平台
开展专题培训与专家引领
建立作业评价与激励机制
其他
您在小学英语跨学科个性化作业方面有哪些成功的实践经验或典型案例？请简要描述：
您对小学英语跨学科个性化作业的课题研究还有什么建议或想法？请自由填写：