一、基本信息（请在横线上填写或在符合的选项上打“√”，本部分不计分）
本课题研究期间，你参与过多少次课题组设计的探究实验
面对“让水位控制系统在缺水时自动报警”这类任务，我能很快想出好几种不同的实现办法
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
在设计探究实验（如“家庭收纳架优化”“智慧校园导航系统”）时，我提出的方案常常和别组不一样
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
实验数据不理想或装置不工作时，我能很快换一条完全不同的思路重新设计
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
做完实验作品后，我会根据调试记录反复改进细节，让它明显优于初版
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
设计探究实验方案时，我通常会先列出至少三种可行方案，比较之后再选定一种
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
我愿意在实验中尝试教材以外的新材料、新工具，即使结果不确定
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
我能把物理、数学、美术等学科的方法，用到探究实验的方案设计与改进中
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
我会用调试记录单和测试数据，说明我为什么做这样的修改
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
小组讨论实验方案时，我常常先提出想法，再带动同伴一起补充
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
参加课题的探究实验后，我能从校园生活的小问题里发现可以做成技术作品的点子
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
当器材、课时或场地受限时，我能改造实验方案，让它照样能做完
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合
完成作品前，我会站在使用者角度再检查一遍，找出还可以改进的地方
1 完全不符合
2 不太符合
3 说不清
4 比较符合
5 完全符合