您目前的数学课堂教学主要采用哪种方式？
以讲授为主
讲练结合
以学生探究、小组合作为主
项目式/任务驱动式教学
您在课堂上安排练习的情况是
每节课都有当堂练习
多数课有
偶尔有
基本没有，练习放在课后
您认为影响课堂练习当堂完成度的主要原因是（可多选）
教学内容多、时间不够
学生基础差异大，进度难统一
学生参与度不高、主动性差
练习形式单一，学生兴趣不足
其他
为提高课堂练习的完成效率，您已经或打算采取的做法是（可多选）
精选例题习题，控制题量
分层设计练习，区别要求
采用小组互助、生生互评
借助信息技术（答题器、在线平台等）即时反馈
暂无有效办法
您认为当堂完成练习并反馈对学生学习效果的影响
影响很大，能及时发现问题
有一定帮助
作用一般
说不清
您布置数学书面作业的主要来源是
教材习题为主
教辅资料为主
自编/改编题为主
各类来源混合使用
您每天布置的数学书面作业，中等水平学生大约需要多长时间完成？
30分钟以内
30分钟～1小时
1～1.5小时
1.5小时以上
没有估算过
您目前布置的作业主要是哪些类型？（可多选）
计算题、练习题
试卷、教辅资料
预习、整理笔记类
动手实践、合作探究类项目作业
生活调查、数据收集类
其他
您布置作业时是否会考虑分层设计？
经常分层布置，各取所需
偶尔有“必做+选做”要求
基本全班统一
想分层但缺乏时间和资源
您设计的作业与学生生活实际、真实情境的联系情况是
经常有意识地联系生活
偶尔联系
很少联系，以巩固知识为主
基本没有联系
据您观察，学生完成数学作业的真实情况是
绝大多数能独立、按时完成
多数能完成，少数应付
抄袭、查答案现象较多
相当一部分学生不交或敷衍完成
您认为学生作业完成质量不高的主要原因是（可多选）
作业形式枯燥，缺乏兴趣
作业难度不合适
作业量偏大
学生课业负担重、时间被挤占
家长督促不到位
学生学习态度与习惯问题
您是否布置过需要小组合作、动手实践、结合生活实际的数学项目式作业（如测量、设计路线、调查统计等）？
经常布置
偶尔布置过
想尝试但没有布置过
没有考虑过
如果您布置过项目式作业，您遇到的主要困难是（可多选）
耗时多，与教学进度冲突
评价标准难以把握
学生能力和条件参差不齐
家长不理解或配合度低
缺乏现成的案例和资源
没布置过，不了解
您认为影响您布置和实施项目式作业的最主要因素是（可多选）
考试评价压力，怕影响成绩
备课时间精力有限
缺乏相关培训与案例资源
学校管理与课时安排限制
其他
您批改数学作业的主要方式是
全批全改
抽查部分批改
学生互批、自批为主
面批为主
多种方式结合
您每天用于批改数学作业的时间大约是
30分钟以内
30分钟～1小时
1～2小时
2小时以上
您批改作业后通常如何处理？
详细记录错因，课堂集中讲评
简单讲评共性错误
只给对错，学生自行订正
受时间限制，反馈不够及时
您对学生订正作业的落实情况满意吗？
满意，多数学生能认真订正
一般，订正流于形式
不满意，多数学生不订正
没有系统要求过订正
您对改革作业批改与反馈方式的想法是（可多选）
希望借助智能批改、在线平台减负增效
想尝试分层批改、重点面批
想建立错题跟踪机制
想让学生参与互评自评
维持现状即可
如果设计一项融合小组合作、动手实践、联系生活实际的数学项目式作业，您愿意在教学尝试吗？
您希望未来数学作业改进的方向是（可多选）
控制作业总量，提高质量
增加实践性、探究性、项目式作业
加强作业与生活的联系
推进分层布置、个性化作业
丰富作业形式，减少重复刷题
优化批改方式，加强反馈实效
您希望学校或教研部门提供哪些支持？（可多选）
项目式作业优秀案例与课程资源
相关培训与教研活动
课时安排与评价制度的调整
智能作业平台等信息化工具
其他
关于数学作业的设计、布置与批改，您还有什么建议或想法？（可简要写一写）