1.您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
4.在新时代教育政策、教育家精神、立德树人落实方面，您最希望通过培训重点解决哪方面困惑？（可多选）
A. 更新教育理念，突破自身专业发展瓶颈
B. 强化师德修养，厘清领军教师角色定位
C. 缓解职业倦怠，提升教师职业幸福感
D. 其他
5.作为区域初中数学领军后备教师，您认为当前自身最欠缺的思想引领能力是？（单选）
A. 教学育人主张的梳理凝练能力
B. 面向学科团队的示范感召能力
C. 政策文件转化为课堂实践能力
D. 家校协同德育实施能力
6. 针对初中数学课程标准、学科核心素养落地，您目前最大的困难是？（可多选）
A. 大单元教学设计实操方法不足
B. 深度学习课堂构建策略掌握不够
C. 教学-评一体化课堂落地困难
D. 作业设计、学情诊断手段单一
E. 无明显困难
7. 在数字化、AI 赋能初中数学课堂教学方面，您的现状与需求？（单选）
A. 基础薄弱，希望系统学习 AI 工具融入数学课堂
B. 会简单使用，希望学习创新教学实践案例
C. 已经熟练应用，希望开展高阶教学创新研讨
D. 暂时没有相关学习需求
8. 在高效数学课堂建设中，您最想学习哪类实践内容？（可多选）
A. 重难点突破的课堂实施策略
B. 探究式、项目化学习在初中数学的落地
C. 分层教学，兼顾不同学情学生
D. 课堂观察、课堂诊断分析方法
9. 参与名校跟岗研修时，对于初中数学学科，您最希望开展哪些跟岗活动？（可多选）
A. 观摩名师示范课、随堂课
B. 参与名校数学教研组集体备课
C. 同课异构实践打磨自己的课例
D. 跟岗导师一对一听课评课指导
E. 学习名校课程开发与校本教研机制
10. 对于课例、教学设计类培训，您更偏好哪种学习形式？（单选）
A. 专家理论讲座讲授
B. 优秀课例剖析 + 案例研讨
C. 沉浸式观摩 + 实操演练
D. 同伴互助，学员课例互评
11. 在教育科研方面，您开展初中数学教学研究主要痛点是？（可多选）
A. 不会从教学中提炼真研究问题
B. 行动研究、课题研究方法欠缺
C. 教学成果、论文案例成果提炼困难
D. 缺少专家指导，科研思路不清晰
选项1
12. 作为学科领军后备教师，在发挥示范辐射作用上，您目前主要短板？（可多选）
A. 公开课、专题讲座的输出表达能力
B. 指导青年教师备课磨课的方法
C. 策划组织跨校、校本教研活动能力
D. 名师工作室建设运行实操经验
13. 本次培训结束后，您个人短期专业发展规划最迫切目标？（单选）
A. 打磨形成个人代表性教学课例
B. 完成一项教学小课题 / 撰写教学论文
C. 凝练个人初中数学教学主张
D. 带动本校 / 区域数学学科团队成长
14. 训后跟踪指导阶段，您希望专家提供哪些支持？（可多选）
A. 线上定期答疑，解决教学教研困惑
B. 入校听课，对本人课堂进行现场诊断指导
C. 教学成果、课题论文一对一修改指导
D. 优秀学员成果展示交流平台
15. 您认为制约自己成长为卓越初中数学教师的外部因素？（可多选）
A. 日常非教学事务多，研修时间不足
B. 缺少高层次专家持续的学术指导
C. 城乡校际资源差距，学习平台有限
D. 学校教研氛围不足，同伴研讨少
16. 结合本次项目设置（训前诊断 + 集中面授 + 名校跟岗 + 训后跟踪），您更倾向的研修学习模式？（单选）
A. 专题讲座 + 案例分析为主
B. 跟岗实践观摩，实操体验优先
C. 问题导向，小组研讨 + 同伴互助
D. 专家一对一个性化指导
17. 除初中数学学科教学教研之外，您还希望补充哪些专题内容？（可多选）
A. 教师心理健康、学生心理识别与干预
B. 班级管理与学生学习行为引导
C. 校本课程开发与实施策略
D. 教学成果奖培育与申报
E. 其他
18. 对于本次南充市学科领军教师培育项目，您还有哪些培训建议与期待：