总体来看，我对本轮课程（三次理论课与创作实践）的收获感到满意
我愿意在课程中系统学习AI工具，并在作品中规范使用
我现在能够说清一部微电影（短视频）从选题到成片的完整流程
我现在能够独立完成短片的剪辑、字幕、调色与声音处理等后期工作
我能说明自己为什么选这个主题，以及这个主题能不能拍出来，如何拍。
面对AI生成的内容，我能判断它是否可用，并作出必要的修改。
三次理论课讲的内容，与你在网上能找到的教程、资源相比，重复程度如何？
大部分内容重复
约一半内容重复
少量内容重复
基本不重复
没有对比过
下列哪些内容，网上就能学到、课堂可以少讲或改为课前自学？（最多选4项）
剧本格式与基础概念
景别与运镜
蒙太奇与剪辑理论
转场与调色套路
剪辑软件操作步骤
拍摄设备使用方法
分镜头脚本格式
以上都建议保留在课堂讲
课堂时间腾出来后，你最希望补上哪些「网上不容易找到」的内容？（最多选3项）
往届学生真实作品的成败复盘
教师现场改稿示范（剧本·分镜）
医学题材创作的边界与伦理
剧组分工与进度管理
AI工具现场实操
拍摄现场突发问题处理
成片诊断与修改思路
不需要新增内容
理论教学与创作实践的课时比例，你认为哪种更合理？
理论为主（约7:3）
略偏理论（约6:4）
各占一半（5:5）
略偏实践（约4:6）
实践为主（约3:7）
理论全部线上自学，课内全部用于创作与交流
三次理论课的时间，你更希望怎样安排？
保持现在安排，理论部分集中在前3次讲完
理论课与实践课穿插，一次理论课后安排一次实践课
每次理论课安排相应的课堂研讨与实践环节
全部移到课前线上，课内只做研讨与实操
若本课程采用「线上自学 + 线下研讨／实操」的混合模式，你的接受程度是？
你更希望理论课采用哪些教学方式？（最多选4项）
教师精讲（只讲网上找不到的）
案例拆解·拉片
项目驱动：带着自己的创作任务学
翻转课堂：学生讲、教师点评
现场软件演示
小组研讨
当堂实作练习
往届作品讲评
哪些课堂互动方式，能让你更愿意参与？（最多选3项）
随堂投票／弹幕提问
3分钟试剪·试拍小任务
小组互评作品
现场改稿并展示前后对比
模拟剧组角色分工
抢答与即时反馈
匿名提问箱
作业节奏你更希望是哪种？
每次课后小作业＋及时反馈
阶段大作业（剧本→分镜→成片）
只交最终作品包
以剧组创作日志代替零散作业
保持现在的安排
课程考核「由谁评、评哪些材料」，你更认可哪些？
教师评分
小组互评（大众评委）
自评＋反思报告
过程材料（剧本·分镜·花絮）纳入评分
课堂展映与经验分享
作品公开展示与投票
保持本轮办法
本课程目前的考核由四部分构成：单元测试、单元作业、作品评价、小组自评。就这四部分的比重与节奏，你希望做哪些调整？（最多选2项）
维持现行四类及比重，不作调整
减少单元测试，把时间还给创作实践
提高作品评价在总成绩中的比重
单元作业改为分阶段提交、及时反馈（选题→剧本→分镜→成片）
小组自评中区分每位成员的实际贡献
四类适当合并精简，减轻期末集中提交的压力
其他（请注明）
你希望课程增加哪些AI实操内容？（最多选4项）
AI辅助选题与头脑风暴
AI辅助剧本创作与改稿
AI生成分镜·故事板参考
AI辅助拍摄（构图·运镜建议）
AI后期（智能剪辑·字幕·配音·调色）
AI生成内容的标识与声明规范
AI伦理与版权
不需要增加AI内容
如果下一轮课程只能改一件事，你最希望改什么？（内容、形式、课时、作业、考核方式、AI使用的规则与指导均可，也欢迎写下其他建议）