你之前是否了解过数学知识在医药专业领域的实际应用？
完全不了解
听说过但不清楚具体内容
了解少量常见应用场景
比较清楚多个应用案例
你对数学知识和医药专业内容融合学习的接受程度如何？
非常排斥，更希望分开学习
不太接受，觉得会增加学习负担
可以接受，不排斥这样的形式
非常欢迎，认为能帮助我同时学好两门内容
你对三角函数基础定义的掌握程度如何？
完全没掌握
仅能记住部分公式但不会应用
能熟练计算基础的三角函数值
可以灵活运用到简单的几何题目中
针对直角三角形的边长和角度关系相关知识点，你目前的掌握情况是？
完全不了解相关内容
知道勾股定理但不会算角度关系
能熟练计算直角三角形的边长和角度
可以用相关知识解决简单的实际问题
你对“角度与弧度的转换”这一知识点的掌握程度是？
完全不知道两者的区别
仅知道转换公式但不会计算
能熟练完成常规角度和弧度的互转
可以在三角函数计算中灵活应用弧度制
针对代数中的比例计算、分式运算知识点，你的掌握情况是？
经常计算出错
简单计算能做对，复杂运算容易错
能熟练完成各类常规运算
可以将运算方法应用到数据统计类问题中
如果开展结合医药手绘海报设计的数学实践活动，你是否愿意参与？
完全不愿意
不太愿意，觉得自己没有设计基础
愿意尝试，觉得很有趣
非常愿意，刚好可以发挥自己的设计爱好
如果将药品剂量配比计算做成互动式创作类习题，你觉得对你掌握知识点的帮助如何？
完全没帮助，不如直接做常规习题
帮助很小，更关注创作本身
有一定帮助，能让我更记得住计算规则
帮助很大，能让我直观理解数学在配药中的作用
如果用你感兴趣的医药科普短视频创作作为数学应用场景，你更偏好哪类内容？
完全没兴趣，不喜欢这类形式
偏向简单的数字标注类，计算量小的
偏向需要计算药品浓度、剂量的，实用性强的
偏向需要用数据统计分析药效的，更有挑战性的
已知某药片的有效成分扩散范围符合正弦函数规律，当扩散角度为30°时，扩散半径为2cm，若扩散角度变为60°，在其他条件不变的情况下，根据正弦定理，此时扩散半径约为多少？
2cm
2√3 cm ≈3.46cm
4cm
6cm