你最近一次数学考试的成绩区间是？（满分150分）
30分及以下
31-50分
51-70分
71-90分
91-110分
111-130分及以上
如果老师不要求改，我不会主动去解决数学错题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
相比订正错题，我更喜欢做新的数学题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我经常把错题收集起来，但很少真正去回顾和消化。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
老师在课堂上讲解错题时，我常常只是听听，课后不会自己再重新做一遍。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
订正数学错题时，我主要是把正确答案抄下来，很少标注解题思路或分析错误原因。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我几乎从不主动向老师或同学请教自己不会的错题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
看到错题比较多时，我会感到无从下手，干脆就不整理了。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
面对数学错题时，我常常告诉自己“下次细心点就行了”，而不去深入分析。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我认为整理数学错题对提高数学成绩没有太大帮助。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我认为由于粗心或偶然失误导致的数学错题，不需要专门去订正。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
反正订正后也可能会再犯类似错误，所以我觉得没必要认真订正错题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
如果一道数学错题很难，我就不太想整理它。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
每次想到要整理数学错题，我就会觉得心烦。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
做错数学题或在课堂上答错时，我会感到难为情。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我不愿意看到自己做错的数学题，更愿意面对做正确的题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我不太清楚应该如何科学地整理和分析错题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
我觉得自己不具备独立攻克数学错题的能力。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
面对错题时，我常常怀疑自己是否真的能弄明白。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
班里同学很少主动分享、讨论自己的数学错题和错误原因。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
老师在讲解错题时，更多地关注正确答案，很少引导我们分析错误原因。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
父母对我的数学成绩期望很高，这让我不敢面对错题。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
班里的学习氛围让我觉得犯错是一件不太光彩的事情。
A（完全符合）
B（基本符合）
C（不确定）
D（基本不符合）
E（完全不符合）
（最多选3项）你认为自己在订正、整理数学错题方面最大的困难是什么？
A.不知道如何分析错误原因
B.没有足够的时间
C.看到错题多就感到压力大，不想面对
D.缺乏老师和家长的督促
E.不知道如何分类整理错题
F.觉得订正错题没有明显效果，缺乏动力
G.其他（请注明）
（最多选3项）你希望老师或学校在错题指导方面提供哪些帮助？
A.教我们如何分析错误原因
B.教我们科学整理错题的方法
C.在课堂上多讲解典型错题
D.多布置变式练习题进行巩固
E.定期检查并反馈错题整理情况
F.营造一个“不怕犯错”的课堂氛围
G.其他（请注明）
（选填）如果你愿意，可以用几句话描述一下你在面对数学错题时的真实感受或困惑。