您之前是否了解过数学知识在幼儿保育专业中的应用场景？
完全不了解
听说过但不清楚具体内容
了解部分常见应用场景
非常清楚各类应用场景
您是否认同将数学知识融入幼儿保育相关的学习内容会提升数学学习的实用性？
您对有理数的四则运算相关知识点的掌握程度是？
完全没掌握
掌握较差，需要重新学习
基本掌握，能完成简单题目
熟练掌握，可灵活应用
您对一次函数的表达式、图像及基本性质的掌握程度是？
完全没掌握
掌握较差，需要重新学习
基本掌握，能完成简单题目
熟练掌握，可灵活应用
您对幂运算的基础规则（同底数幂的乘除、幂的乘方等）的掌握程度是？
完全没掌握
掌握较差，需要重新学习
基本掌握，能完成简单题目
熟练掌握，可灵活应用
您对坐标系中点的坐标表示、图像平移规律的掌握程度是？
完全没掌握
掌握较差，需要重新学习
基本掌握，能完成简单题目
熟练掌握，可灵活应用
如果设计幼儿手工活动时需要计算材料裁剪的比例、尺寸，您更倾向于通过哪种方式完成相关计算？
直接套用老师给出的固定公式
先理解数学计算逻辑再应用到设计中
参考其他同学的计算结果
完全不想涉及计算相关内容
如果需要您设计包含数学元素的幼儿认知教具，您是否愿意尝试用已学的数学知识支撑设计思路？
在幼儿活动海报设计中需要调整图案的缩放比例、色彩渐变的数值参数，您认为融入数学知识对提升设计效果是否有帮助？
下列关于指数函数 y=2^x 的图像与性质的说法，正确的是？
图像过定点(0,1)，且在R上单调递增
图像过定点(0,0)，且在R上单调递减
图像与x轴有一个交点
定义域为(0,+∞)，值域为R