上数学课时，老师会结合课本知识，介绍我国古代数学成就（如勾股定理、《九章算术》等）吗？
在数学课上，听到我国古代数学家刻苦钻研的故事，你内心会产生民族自豪感吗？
你觉得在数学课堂融入数学史、传统文化内容，会加重你的学习负担吗？
数学课堂上，老师会结合家乡建筑、山水景物（对称、几何造型等）来讲数学知识吗？
通过数学课上家乡几何资源的学习，你更加喜欢、了解咱们家乡了吗？
你认为数学这门学科，除了做题计算，也包含严谨求真、坚持不懈的科学精神吗？
数学老师讲解题目时，会引导你养成认真审题、规范书写、实事求是的习惯吗？
当老师在数学课融入文化、家国相关内容时，你听课的状态是？
认真倾听，很感兴趣
随便听听
觉得和做题无关，不想听
走神
你希望数学课堂里，多加入中国古代数学文化、数学家故事吗？
你更喜欢下面哪一种思政融入方式？
结合知识点自然渗透
专门拿出时间讲故事
课后自主阅读资料
不需要加入这类内容
学习几何对称、图形内容时，你能感受到图形蕴含的美学价值吗？
你觉得融入思政内容的数学课，对你理解数学知识有帮助吗？
数学老师在渗透文化、德育内容时，会不会生硬说教、和数学知识脱节？
完全不会，融合自然
偶尔会有一点生硬
经常生硬，两张皮
每次都是说教
经过数学课的熏陶，遇到难题时你愿意坚持思考、不轻易放弃吗？
你认为在初中数学课堂开展课程思政，最重要的作用是？
增长文化见识，树立家国情怀
帮助理解数学知识
丰富课堂，让课堂不枯燥
没有实际作用
对于数学课堂融入传统文化、家乡美育、家国情怀内容，你还有什么想法或者建议？