【样本信息】我已阅读并理解卷首说明，同意参与本次调查
【样本信息】参加高考时，你的户籍与高级中等教育阶段学籍所在地
户籍与学籍均在新疆以外省份
户籍在疆外、学籍在新疆
户籍在新疆、学籍在疆外
户籍与学籍均在新疆
记不清
【样本信息】你目前就读的院校类型（不用填写校名）
新疆大学
河南省内高校
其他中东部高校
其他西部或边疆高校
其他
【样本信息】你的高考成绩在本省大致处于（只选区间，不填具体分数）
前 10%
前 10% 至 25%
前 25% 至 50%
50% 以后
记不清
【样本信息】你是否为家庭第一代大学生（父母均未接受过全日制本科及以上教育）
【样本信息】填报志愿前后，是否有亲友或同乡在新疆工作、生活或就读过
有，且给过我信息或建议
有，但没有提供信息
没有
记不清
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：院校层次与声誉标签（如双一流、部省合建）
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：学科专业实力与专业兴趣匹配
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：录取概率（分数匹配、不掉档）
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：学费、奖助学金与生活成本
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：区位、离家远近与往返探亲成本
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：气候、饮食与语言文化环境适应
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：升学与就业前景（保研、考研、回生源省就业认可度）
【属性权重】回想填报志愿时，这个因素对你有多重要：家人与重要他人的意见
【硬约束校准】按你当年的分数位次，投档线大致够得着、真正进入考虑范围的院校数量
3 所以内
4 至 8 所
9 至 20 所
20 所以上
记不清
【硬约束校准】填报时，你对自己被最终录取院校录取的把握判断
十拿九稳
比较有把握
大概五五开
有点冒险
几乎是冲刺
记不清
【硬约束校准】回想填报时，我先把位次够不着的学校直接排除，再在剩下的里面比较
【情境选择 1/4】假设你当年的分数位次不变，下面两所虚拟院校都在可填报范围内，请凭第一反应选择。方案甲：院校层次为双一流建设高校，需要冲一冲（位次接近往年投档线），跨省远距离，单程 6 小时以上，主要寒暑假往返，可录到最想读的专业；方案乙：院校层次为省属重点高校，录取把握稳妥（位次明显高于往年投档线），生源省内，单程约 2 小时，需接受相近专业调剂
我选方案甲
我选方案乙
两个都不选，我会留在生源省读同层次院校
【情境选择 2/4】假设你当年的分数位次不变，下面两所虚拟院校都在可填报范围内，请凭第一反应选择。方案甲：院校层次为双一流建设高校，录取把握稳妥（位次明显高于往年投档线），生源省内，单程约 2 小时，需接受相近专业调剂；方案乙：院校层次为省属重点高校，需要冲一冲（位次接近往年投档线），跨省远距离，单程 6 小时以上，主要寒暑假往返，可录到最想读的专业
我选方案甲
我选方案乙
两个都不选，我会留在生源省读同层次院校
【情境选择 3/4】假设你当年的分数位次不变，下面两所虚拟院校都在可填报范围内，请凭第一反应选择。方案甲：院校层次为省属重点高校，录取把握稳妥（位次明显高于往年投档线），跨省远距离，单程 6 小时以上，主要寒暑假往返，可录到最想读的专业；方案乙：院校层次为双一流建设高校，录取把握稳妥（位次明显高于往年投档线），跨省远距离，单程 6 小时以上，主要寒暑假往返，需接受相近专业调剂
我选方案甲
我选方案乙
两个都不选，我会留在生源省读同层次院校
【情境选择 4/4】假设你当年的分数位次不变，下面两所虚拟院校都在可填报范围内，请凭第一反应选择。方案甲：院校层次为省属重点高校，录取把握稳妥（位次明显高于往年投档线），生源省内，单程约 2 小时，需接受相近专业调剂；方案乙：院校层次为双一流建设高校，需要冲一冲（位次接近往年投档线），跨省远距离，单程 6 小时以上，主要寒暑假往返，可录到最想读的专业
我选方案甲
我选方案乙
两个都不选，我会留在生源省读同层次院校
【信息渠道】填报前，你通过这个渠道了解目标院校的频率：高校官方招生网、招生章程、省级志愿填报系统与官方录取数据平台
【信息渠道】填报前，你通过这个渠道了解目标院校的频率：中学老师、班主任，以及高校招生宣讲、直播与招生咨询群
【信息渠道】填报前，你通过这个渠道了解目标院校的频率：在校生、校友、亲友与同乡
【信息渠道】填报前，你通过这个渠道了解目标院校的频率：短视频平台、知乎、贴吧、网络社群，以及商业志愿填报服务、付费咨询与智能推荐工具
【搜寻强度】填报前，你认真比较过多少所院校（考虑集规模）
基本只看最终录取的 1 所
2 至 3 所
4 至 8 所
9 所以上
记不清
【搜寻深度】填报前，下列深层信息中你实际查到并读过的是
专业培养方案与课程设置
转专业、推免或保研政策
就业质量报告与毕业去向
以上几类都查到过
都没有查到过
【信息质量】回想填报志愿时，不同渠道的说法基本一致，我能判断哪些信息可信
【信息质量】回想填报志愿时，我查到的录取位次与招生计划是最新、适用于当年的
【信息质量】回想填报志愿时，招生章程与专业名称的表述我能看懂
【搜寻成本】因为路途远、无法实地考察，我更依赖网上和熟人的说法
【机制交互】填报时，我会优先去查自己最看重的那几方面的信息
【推拉与偏差】当年促使你考虑跨省、远距离院校的主要原因是
生源省竞争激烈，同位次能选的院校层次有限
想读到更高层次或更合适的专业
该校录取位次相对可及，性价比高
想体验不同地区的生活
家人或老师建议
没有特别考虑过跨省院校
【推拉与偏差】双一流、录取位次、就业质量报告这类标签，是我判断学校质量的主要依据
【推拉与偏差】因为担心滑档，我在志愿里明确安排了「稳」和「保」
【跨区域适应】回想填报志愿时：当时我觉得路途遥远是可以接受的
【跨区域适应】回想填报志愿时：当时我担心气候和饮食不习惯
【跨区域适应】回想填报志愿时：当时我担心毕业回本省就业时学校的认可度
【选择结果】填报时，你是否考虑过新疆大学
认真考虑并填报过
听说过、想过但没填
只在志愿系统里见过
完全没考虑过
不记得
【选择结果】若曾犹豫或最终未选择，最主要的原因是
距离与往返成本
信息太少、真假难辨
专业不合适
家人意见
分数或位次不匹配
担心回省就业认可度
气候、饮食与文化适应
不适用（没有犹豫过）
【决策满意度】结合你目前就读学校的实际体验：总的来说，我对目前就读的学校是满意的
【决策满意度】结合你目前就读学校的实际体验：实际体验和填报前的预期基本一致
【决策满意度】结合你目前就读学校的实际体验：如果重来一次，我还会选择现在的学校
【决策满意度】结合你目前就读学校的实际体验：我愿意向河南的学弟学妹推荐这所学校
【开放题】结合你的经历，你认为面向河南考生的招生信息最应该补充哪一类？请简单写一句