您是否熟悉《3—6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域目标
你对奥尔夫音乐、达尔克罗兹等儿童音乐教育有所了解吗
在音乐游戏活动前,您能做到分析乐曲的结构、速度、情感、旋律线条,然后确定该音乐活动适合进行欣赏、演唱、创编律动或其他形式融入游戏中
幼儿园乐器配备情况(乐器种类、数量、每个班配备情况)
对于您上的音乐游戏活动课达到的课堂效果,您是否满意
如果您不满意您上的音乐游戏活动课达到的课堂效果,可能的原因为
自身音乐修养水平有限
音乐教学设备器材较少
上课形式单一,难以引起幼儿兴趣
幼儿本身不重视音乐课,导致您怠慢
忽视了幼儿的主体性,未能从幼儿的年龄特点和兴趣出发
音乐教材内容选择,缺乏趣味美感教材
自身过度关注幼儿听唱能力,忽视在音乐游戏活动的游戏性趣味性
其他