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大学生数学史素养调查
同学您好！本调查问卷仅用于本科论文，目的是通过问卷的形式了解大学生的数学史知识素养，从而研究论文的主题：数学史的教育价值。本次问卷调查总共20个题目，答题大约需要5分钟的时间，此次问卷匿名，感谢您的配合！
性别
您的综合成绩在班级中的相对位置是
您未来是否有从事数学教育的打算
世界纪录协会世界第一位将圆周率值计算到小数第7位的科学家
古希腊名著《几何原本》的作者
平面直角坐标系的创造者
直角三角形的直角边的平方和等于斜边的平方,这个结论在西方称作
建筑师们最偏爱的、体现数学美的比例
最早提到分数问题，也首先记录了盈不足等问题的著作
被誉为有史以来的三大数学家是牛顿、阿基米德和（ ）
被公认为概率论的先驱之一，较早研究了e作为数学常数问题的数学家是（）
“中国剩余定理”起源于
积分的起源问题是
微积分的创立者
数学的最高奖项
您是通过哪些方式获得数学史知识
数学史融入教学的形式多样，请依照您的喜爱程度进行排序
您同意在数学史的学习过程中能够学习数学家们用正确的世界观对待事情吗
如果您是一名数学老师，在数学教学过程中你同意结合数学教材向学生介绍一些数学史知识吗
您同意加大开设数学史选修课的力度直至成为必修课吗
