低龄家庭英文亲子阅读认知与需求调研

本次调研面向有低龄孩子的家长,了解大家对亲子阅读、英文绘本的认知与实际需求,所有回答严格匿名保密,感谢您的真实反馈。
您心目中对亲子阅读的定义更贴近以下哪类描述?
父母其中一方陪同孩子一同翻阅图画类读物
家长引导孩子完成识字、书写、诵读诗词等学习行为
家长为孩子朗读各类读物内容
亲子共读,即家长和孩子全程共同参与阅读过程
家长和孩子一同体验多种形式的阅读互动环节
其他
您对儿童绘本的概念认知更符合以下哪一项?
早年流行的小人书类读物
以文字内容为主搭配较多插图的书籍
以图画为核心仅配少量文字甚至无文字,无语言门槛也可正常阅读的读物
其他
您在和孩子共读原版英文绘本时,遇到的最大阻碍是哪一项?
从未接触过原版童书,不清楚选购渠道和挑选方法
原版童书定价偏高,日常消费难以承担
无法确认原版书的印刷品质、画面内容和装帧工艺是否达标
家长自身英文水平有限,没法给孩子提供有效的阅读指导
缺少系统的英文日常环境,孩子很难建立阅读兴趣
其他
您更倾向于为孩子挑选哪些类型的英文阅读素材?
图画占比高、文字占比低的读物
文字占比高、插图占比低的读物
图文占比均衡搭配的读物
原版进口的英文正版读物
趣味故事类读物
科普知识类读物
识字启蒙类读物
艺术体育启蒙类读物
健康习惯培养类读物
益智思维训练类读物
其他
您日常带孩子开展亲子阅读的频率大概是怎样的?
几乎每天都会安排固定的阅读时间
每周3到5次,保持稳定的阅读节奏
每周1到2次,有空的时候才会陪读
几乎没有固定的亲子阅读安排
如果参与面向家庭开设的英文亲子阅读主题活动,您愿意单次投入多少时长陪伴孩子参与?
20分钟以内
30分钟左右
40分钟左右
50分钟及以上
其他时长
您希望孩子在这类英文亲子阅读活动中获得哪些方面的成长?
提升读图理解能力,充分锻炼想象力
强化语言表达能力,拓展英文词汇储备
在家长引导下学会观察画面、对应内容,逐步建立自主阅读兴趣
通过亲子共读传递正向品质,给孩子带来勇气与信心
在共读过程中提升孩子和他人的沟通协作能力
其他收获
您自身希望在这类英文亲子阅读活动中获得哪些提升?
拉近和孩子的距离,增进亲子情感联结
掌握科学的英文阅读引导方法,孩子遇到问题时能及时提供帮助
加深对少儿启蒙教育的理解,更好地配合日常教学安排
其他方面的收获
您更愿意在这类亲子阅读活动中采用哪些互动方式陪孩子读英文绘本?
读图引导法,带着孩子重点解读绘本里的图画内容
声情并茂朗读法,家长带着感情为孩子朗读完整的绘本内容
跟读点读法,亲子一同阅读,孩子用手指着文字同步跟读
趣味讲读法,在原有故事基础上加入生活化的语言为孩子讲解
多元互动法,共同猜测剧情走向、进行角色扮演等趣味互动
其他互动形式
您对后续优化英文亲子阅读相关服务还有哪些具体的建议?
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