教师招聘综合知识考试

Q1:为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是（）。

Q2:提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

Q3:将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

Q4:（）是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。

Q5:教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的（）。

Q6:被成为“心理断乳期”或“危险期”的是（），大致相当于（）阶段的学生。

Q7:按照皮亚杰的认知发展阶段理论，0～2岁，2～7岁7～11岁，11岁以上个体的认知发展分别处于（）。

Q8:根据奥苏贝尔对学习的分类，;利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验间的练习，是（）。

Q9:小燕在两岁时就学会了背“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

Q10:小张原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要他认为“教学策略”的学习也是教学心理的内容之一，这是（）。

Q11:在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

Q12:教师职业的本质要求是（）。

Q13:（）是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰，是师德修养的核心问题。

Q14:教育法律关系的构成要素有主体、客体和（）。

Q15:被誉为“俄国教育心理学的奠基人”的是（）。

Q16:取得教学成功的内因是（）。

Q17:教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

Q18:赫尔巴特认为教学过程可分为明了、联合、系统和（）四阶段。

Q19:昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

Q20:教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

Q21:我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。

Q22:在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。

Q23:注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

Q24:注重培养学生基础学力的课程是（）。

Q25:在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

Q26:班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（）。

Q27:班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。

Q28:相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是（）。

Q29:编写教科书的直接依据是（）。

Q30:古代斯巴达教育比较重视（）。

Q31:“教学有法，而无定法”这句话反映了教师应具备的素养是（）。

Q32:教学机智体现了教师劳动的（）。

Q33:在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有明显影响：一是教师的热心和同情心;二是教师（）。

Q34:师生在教育内容的教学上应该结成（）。

Q35:学期结束时，班主任都会对学生的思想品德发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。

Q36:在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。

Q37:确定教育目的的客观依据是（）。

Q38:实施素质教育的重点是（）。

Q39:实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（）。

Q40:皮革马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。

Q41:下列关于“生产力对教育的决定作用”的说法错误的是？

Q42:决定教育事业的发展规模和速度的是？

Q43:人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

Q44:发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

Q45:现在有些学校体育课程中将传统民间游戏与课堂教学相结合，这充分反映了学校教育具有（）功能。

Q46:有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。

Q47:否认教育的社会性，认为教育起源起源于儿童对成人的无意识的模仿的代表人物是（）。

Q48:班级授课制出现在（）。

Q49:我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的（）。

Q50:在欧洲封建社会，教育权主要掌握在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（）。