中国教育改革相关热点问题调查问卷

欢迎参加本次答题

Q1:1.请问,您的性别是:

Q2:2.请问,您所在的年龄段:

18岁以下
18岁—24岁
25岁—40岁
40岁—60岁
60岁以上

Q3:3.请问,您认为当前教育改革是否有必要:

非常有必要
没有必要
与我无关

Q4:4.请问,您认为我国教育改革哪个阶段最关键?

学前阶段
小学
中学
大学

Q5:5.请问,您认为学前教育改革是否应该需要加大:

迫切需要
比较需要
不需要
与我无关

Q6:6.关于两会提出的“入园难,入园贵”的现象,您是否了解?

完全了解
比较了解
一般了解
比较不了解
完全不了解

Q7:7.请问,在您周围,九年义务教育完成状况如何:

大部分完成较好
不是很重视。辍学现象严重

Q8:8.请问,您认为如何解决九年义务教育存在的问题:

父母提高教育意识
政府采取相关措施
孩子树立正确的价值观
学校及时反馈实施过程中的问题

Q9:9.请问,您对三中全会提出的”文理不分科“的问题有什么看法:

赞同,解决了因为选错文理科而导致以后学习困难的问题。
赞同,不会因为自己文理科都有兴趣而难以取舍。
 不赞同,会增加更多的负担。
不赞同,有些偏科的学生的优势就无法体现出来。
与自己无关,不关注。
其他

Q10:10.请问,您对于“全国统考减少科目”的问题有何看法:

减少科目减轻了学生的负担,只学习主要科目就够了。
减少科目使学生的学习空间变窄了,不能学习自己感兴趣的学科。
减少科目并没有什么大的改变,主要的语文数学之类的学科还是要认真学习。
减少科目给学生更多的时间去学习主要的学科

Q11:11.高考改革后,政史地物化生自选三门,你会选哪三门:

政治
历史
地理
物理
化学
生物

Q12:12.请问,在推动教育公平的进程的过程中应该采取些什么措施:

推进学校标准化建设 
着力解决“择校热”问题,加强区域内教师资源的统筹管理和合理配置
健全学校、家庭和社会相结合的教育和监护网络
保障进城务工人员子女和留守儿童平等接受义务教育的权利

Q13:13.请问,您认为以下哪些选项最能代表当今的教育

堆积如山的作业,疯狂的假期补课
一位追求升学率, 一考定终生
填鸭式教学,抹杀孩子的创造力
 能在学校学到很多东西,能开拓视野,在学校学习很开心

Q14:14.请问,您认为教育资源配置扭曲的根本原因在于

公办教育系统的差异
公立主导的教育体制的影响,导致民办学校缺乏政府及社会支持
好的学校越好、坏的学校越坏,导致优秀师生资源在好学校
传统的办学思想及僵化的教育体制并未被打破

Q15:15. 请问,您认为怎样才能很好的实现学生减负增效:

 树立良好的学习风尚,营造轻松愉快的高效学习环境
 学生培养良好的倾听习惯,提高课堂学习效率
奖惩结合,培养学生自主管理能力
 有效训练,避免题海战
 落实三维目标,促进学生健康健全发展。(三维目标:知识与技能、过程与方法和情感态度价值观)
以学生为本出发,精心设计作业,着力突出以运用为主线的生本作业研究

Q16:16.面对“钱学森之问”(为什么我们的学校培养不出人才?----著名的钱学森之问),你认为高等教育(大学,研究生,博士生等教育系统)的培养目标是什么?

培养学术性人才
培养创新型人才
培养万能型人才

Q17:17.请问,您认为学校在教学改革中,应对大学生创业过程时应该做好哪些工作:

开设创业教育选修或必修课
提供创业基金帮助大学生创业
举办创业大赛
设立专门的创业指导机构提供服务
 经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座
其他

Q18:18.请问,您认为中国教育改革有哪些阻力:

师资力量缺乏
学校管理制度落后
 教学模式单一
 学生自身态度不积极
社会的关注度不高

Q19:19.请问,您认为中国教育改革中有哪些不足:

城乡改革差异较大
改革不深入、不彻底
改革地区差异明显
改革只是口号,没有重大的变革
改革方案不切实际

Q20:20.请问,您觉得教育改革会带了那些影响?

能避免以往教学中存在的一些弊端,打破原来单一的教学模式,为教学带来活力
可能导致现今的教学陷入一片混乱
能为中国教育注入新的活力
能调动学生的积极性,激发学生的创造力、自主学习能力
培养出更多的实用性人才,培养出更多的精英栋梁
官方

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