您是否曾看到或听说过关于“教育使用障碍”（如阅读障碍、书写障碍、计算障碍等）的公益广告或宣传内容？
是，经常看到
是，偶尔看到
好像有印象，但不确定
完全没有印象
您主要通过以下哪个渠道接触到这类信息？
电视/广播
社交媒体（如微信、微博、抖音）
新闻网站/APP
线下活动/海报
他人转述
其他
总体而言，您认为目前关于“教育使用障碍”的广告宣传，在引起公众关注方面的效果如何？（1分表示效果很差，5分表示效果很好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您看过的相关宣传中，其内容让您对“教育使用障碍”有了更准确的认知吗？
有很大帮助，澄清了误解
有一定帮助，增加了了解
帮助不大，信息比较模糊
没有帮助，甚至可能产生了误解
您认为有效的“教育使用障碍”广告应侧重传递哪些信息？（可多选）
普及障碍的具体表现与特征
强调早期识别与干预的重要性
消除对障碍者的歧视与偏见
介绍可用的支持资源与途径
展示障碍者成功的故事与案例
呼吁社会包容与支持
广告中的情感基调（如励志、温情、严肃、科普）是否会影响您对信息的接受和记忆？
影响很大，我更容易被特定基调打动
有一定影响，但内容本身更重要
影响不大，我更关注事实信息
完全没有影响
如果看到此类广告，它促使您采取行动（如了解更多、分享信息、参与倡导）的可能性有多大？
非常大，我可能会立即行动
比较大，会留意相关信息
一般，可能只是看看
很小，通常不会采取行动
您认为当前这类广告宣传可能存在哪些不足？（可多选）
曝光率太低，很少人能看到
内容过于专业，不易理解
形式枯燥，缺乏吸引力
未能触及关键受众（如家长、教师）
缺乏明确的行动号召
其他
您认为此类广告对于推动社会对教育使用障碍者的实际支持（如政策、教育资源）能起到多大作用？（1分作用很小，5分作用很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您更倾向于相信由哪类主体发布的“教育使用障碍”相关信息？
权威医疗机构/专家
教育部门/学校
公益组织/基金会
知名媒体平台
亲身经历者（障碍者或其家庭）
没有特别偏好，内容可信即可
请回忆一个让您印象深刻的关于学习或教育困难的广告（不限于“使用障碍”），并简要描述它为何让您印象深刻。
未来，您是否愿意通过社交媒体分享关于“教育使用障碍”的科学信息或正能量故事？
非常愿意
视内容而定，可能会分享
不太愿意
完全不愿意
为了提升广告效果，您建议可以增加哪些形式的宣传？（可多选）
短视频/微电影
信息长图/漫画
互动H5小游戏/测试
线上专家讲座/直播
校园内的主题活动
与影视剧/综艺合作植入
您的身份最接近以下哪一类？
学生
家长
教育工作者（教师、辅导员等）
医疗/心理相关从业者
普通公众（无直接关联职业）
其他
您的年龄阶段是？
18岁以下
18-25岁
26-35岁
36-45岁
46-55岁
56岁及以上
对于改善“教育使用障碍”的社会认知与支持环境，您还有哪些具体的意见或建议？