您的主要身份是？
学生
学生家长/监护人
教师/教育工作者
学校管理者
其他
您目前所处的教育阶段是？（学生/家长请填写对应阶段，其他身份请选择最相关项）
您认为当前教育环境下，学生面临的主要心理压力来源是？
学业成绩与升学竞争
人际关系（同伴、师生、家庭）
自我期望与未来规划
课外活动与时间管理
其他
您认为您所在学校/社区对学生心理健康问题的重视程度如何？（1-5分，1分表示非常不重视，5分表示非常重视）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您或您了解的学生，通常通过哪些渠道寻求心理帮助或支持？（可多选）
学校心理辅导室/老师
班主任/科任老师
家长/家人
朋友/同学
线上心理咨询平台/App
医院精神科/心理科
从未寻求过帮助
其他
您认为学校现有的心理健康教育资源（如课程、讲座、活动）是否充足？
非常充足
比较充足
一般
比较缺乏
非常缺乏
不了解
综合考虑，您有多大意愿向他人推荐您所在学校/地区的心理健康支持服务？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为家长在子女心理健康教育中扮演的角色重要性如何？
至关重要，是首要责任人
比较重要，需与学校配合
一般重要，主要靠学校
不太重要
说不清
您认为哪些措施能有效提升学生的心理韧性？（可多选）
开设系统的心理健康课程
定期举办减压团体活动
加强师生、亲子沟通技巧培训
建立朋辈心理支持体系
提供更多体育与艺术表达机会
其他
您对“心理健康问题”的普遍性和可治疗性持何种态度？
很常见，像感冒一样可以预防和治疗
比较常见，需要专业干预
不太常见，多是个人意志问题
非常罕见，是严重疾病
不了解
请描述一件您亲身经历或观察到的，关于有效缓解学习压力或情绪困扰的具体事例（如无，可填“无”）。
您是否了解长三角地区关于青少年心理健康的区域性政策或支持项目？
非常了解
比较了解
听说过但不了解细节
完全不了解
您对自己目前处理压力和管理情绪的能力评价如何？（1-5分，1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前阻碍学生获得有效心理帮助的主要因素有哪些？（可多选）
stigma（病耻感），害怕被议论
缺乏便捷、保密的求助渠道
专业心理咨询资源不足或费用高
家长或老师不重视、不理解
学生自身缺乏求助意识
其他
与五年前相比，您感觉社会（包括学校、家庭）对学生心理健康的关注度变化如何？
显著提升
有所提升
基本没变
有所下降
显著下降
不清楚
您最近一次参与（或孩子参与）学校组织的心理健康相关活动（如讲座、班会、团体辅导）是在什么时候？（请选择大致日期）
您是否愿意在未来参与更多关于心理健康知识普及或技能培训的活动？
非常愿意
比较愿意
一般，看具体情况
不太愿意
完全不愿意
对于改善长三角地区教育心理健康状况，您最想提出的一条建议是什么？
您的年龄段是？
18岁及以下
19-25岁
26-35岁
36-45岁
46-55岁
56岁及以上