您目前的主要教育从业身份是？
幼儿园/学前教师
小学教师
初中教师
高中教师
职业院校教师
高等院校教师/讲师
教育机构培训师/讲师
学校/教育机构管理者（校长/主任等）
教育科研人员
其他
您的从教年限是？
1年以下
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
您目前的工作单位性质是？
公立学校
民办/私立学校
国际学校
校外培训机构
在线教育平台
其他
您认为当前工作中，面临的最大挑战或压力主要来源于哪些方面？（可多选）
学生学业成绩与升学压力
学生行为管理与家校沟通
非教学性行政事务与会议
教学设计与备课时间不足
职称评定与职业发展通道
薪资待遇与福利保障
工作与生活的平衡
新技术应用与教学创新
社会期望与舆论压力
其他
在专业成长方面，您目前最迫切希望获得哪些支持或资源？（可多选）
前沿教学理论与方法的系统培训
学科专业知识更新与深化
课堂管理、学生心理辅导等实践技能
教育信息化技术（如AI、智慧课堂）应用培训
公开课、教学竞赛等展示与交流平台
国内外访学、进修机会
导师制或同伴互助指导
科研项目申请与论文发表指导
其他
您所在单位提供的专业发展培训机会的频率和效果如何？
机会多且效果显著
机会较多但效果一般
机会较少但效果不错
机会少且效果有限
几乎没有相关机会
您通常通过哪些渠道获取教学资源或进行自我学习？（可多选）
学校/单位统一采购的资源库
国家/地方教育资源公共服务平台
商业化的教育类网站/APP
教师社群、论坛、社交媒体
自行购买书籍、课程
同行分享
学术期刊、论文数据库
其他
您认为当前的教学评估体系（如学生评教、绩效考核等）是否能有效反映您的教学成果与付出？
非常有效，科学合理
比较有效，但有待完善
一般，流于形式
效果较差，不能反映真实情况
非常无效，带来负面影响
综合考虑工作内容、环境、发展、回报等因素，您有多大可能向其他优秀人才推荐从事教育行业？（0-10分，0分=完全不可能，10分=极有可能）
您希望学校或教育管理部门在哪些方面改善工作环境以提升幸福感？（可多选）
减少不必要的会议与行政填报
提供更完善的办公与休息设施
营造更积极互助的同事关系与团队文化
给予教师更多的教学自主权
建立更畅通的诉求反馈与沟通渠道
组织更多有益的文体或团建活动
提供心理健康支持与咨询服务
优化课时安排，保障休息时间
其他
在“双减”等政策背景下，您感受到的工作变化与影响程度如何？
影响非常大，工作内容和方式有根本性调整
影响较大，有较多适应性改变
有一定影响，但基本工作模式未变
影响很小
没有感受到直接影响
不适用（工作与此政策无关）
对于教育科技产品（如教学软件、智能硬件、在线平台等），您最看重哪些特性？（可多选）
操作简便，易于师生快速上手
能真正提升教学效率或效果
与现有教材、课程体系匹配度高
数据反馈精准，有助于学情分析
互动性强，能激发学生兴趣
价格合理，学校/个人能负担
有完善的售后服务与教师培训
保护学生数据安全与隐私
其他
您如何看待人工智能（AI）在未来教育中的应用前景及其对教师角色的影响？
非常乐观，AI是强大助手，能解放教师创造力
谨慎乐观，需要时间探索与适应
中性，影响有限，教育本质不变
有些担忧，可能部分替代教师职能
非常担忧，对教育带来未知风险
不了解/不关注
在平衡教学工作与个人生活方面，您有什么经验或建议可以分享？
您对自己未来3-5年的职业发展规划清晰度如何？
非常清晰，有明确目标和路径
比较清晰，有大致方向
一般，有一些想法但不具体
不太清晰，感到迷茫
完全没有规划
如果有一项专为教育工作者设立的“支持基金”，您最希望它用于支持哪些项目？（可多选）
资助参加高端学术会议或海外研修
支持开展教学创新实验或课题研究
提供心理健康与法律咨询专项服务
奖励教学成果突出的优秀教师
资助出版教育著作或开发课程资源
为困难教师提供生活补助
组织跨区域、跨学科的教师交流社群
其他
请用一两句话描述，您心目中理想的教育工作环境或状态是怎样的？
总体而言，您对自身作为一名教育从业者的职业认同感与自豪感如何？