您担任班主任的工作年限是
1年及以下
2-5年
6-10年
11-20年
20年以上
您所带班级的学生人数是
30人及以下
31-45人
46-60人
60人以上
您对自身班主任工作沟通技巧的整体满意度打分为（0-10分，0分极不满意，10分非常满意）
您日常和学生沟通时最常用的方式是
一对一单独谈话
开班会集体沟通
通过书面/线上留言沟通
请班干部代为传达
您认为和学生沟通最需要掌握的技巧包括
学会倾听不打断
站在学生角度共情
用学生易懂的语言表达
把握沟通的时机和场合
适当保持权威距离
当学生出现抵触情绪不愿沟通时，您通常会
暂时搁置，等学生情绪平复后再沟通
坚持当场把问题说清楚
请其他学生/科任老师帮忙调解
直接通知家长来校处理
您对自己和家长沟通技巧的满意度打分为（0-10分，0分极不满意，10分非常满意）
您和不同类型家长沟通时，遇到过哪些困难
过度溺爱孩子，不愿听取问题反馈
对孩子完全放养，不配合学校工作
过度焦虑，频繁找老师询问小事
对老师不信任，喜欢质疑工作安排
家校理念不一致，难以达成共识
没有遇到明显沟通困难
针对问题学生的教育转化，您最常用的技巧是
持续关注，小进步及时鼓励
和学生约定目标，逐步改进
联合家庭和学校形成教育合力
安排同学互助带动进步
严格按校规要求执行管理
您认为建立良好班级氛围最关键的管理技巧有
共同制定清晰明确的班级规则
培养有能力的班干部队伍
组织丰富的班级集体活动
公平公正对待每一位学生
及时化解学生之间的矛盾
您处理班级学生之间矛盾时，第一步通常会做什么
分别倾听双方的陈述，了解完整经过
直接判断对错进行批评教育
请班干部先进行调解
通知双方家长协商处理
您组织班会课最常用的设计思路是
围绕班级当前存在的问题设计主题
按学校统一要求完成规定主题
结合热点事件设计学生感兴趣的主题
以经验分享、学生自主讨论为主
您在班主任工作中，最需要提升的技巧是
特殊学生心理疏导技巧
家校矛盾协调技巧
班级活动设计组织技巧
班级常规管理技巧
自身情绪压力调节技巧
您是否接受过系统的班主任工作技巧专项培训
经常参加，每年不少于3次
偶尔参加，每年1-2次
极少参加，仅入职前参加过
从未接受过专项培训
您获取班主任工作技巧的主要渠道是
学校组织的培训培训讲座
自己摸索积累实践经验
向学校资深班主任请教
网络平台学习相关内容
阅读专业书籍文献
您认为当前学校提供的班主任工作技巧相关支持是否足够？（0分完全不足，10分非常充足）
当班主任工作遇到难题时，您通常会
自己想办法解决，不愿麻烦别人
找同校班主任交流讨论共同解决
向学校德育部门寻求帮助
在网络社群咨询其他班主任
您认为有效的班主任工作技巧应该具备哪些特点
简单可操作，不需要花费太多时间
适配不同性格学生的需求
符合当前中小学生的心理特点
能有效减少班主任的工作负担
容易被学生和家长接受
您认为奖惩技巧在班级管理中的作用是
非常重要，是维持班级秩序的核心
有一定作用，需要结合其他方式使用
作用不大，尽量少用奖惩
不适合多用，容易打击学生积极性
您如何看待班主任工作中“留白”技巧（给学生自主管理空间）
非常重要，能培养学生自主能力
有一定效果，但需要控制好度
不太实用，容易出现管理混乱
不适合现阶段的学生管理
您在班主任工作中，最实用的一个沟通或管理小技巧是什么？