您的身份是
学校招聘负责人
教育行政部门工作人员
应聘小学生综合素质评价相关岗位人员
学校一线教师
其他
您是否有参与过小学生综合素质评价相关岗位的招聘工作
您认为小学生综合素质评价工作对于小学生成长的重要程度是
您认为当前针对小学生综合素质评价岗位的招聘体系完善程度是
您认为招聘小学生综合素质评价相关工作人员时，核心考察维度应该包含哪些
教育理念认知
评价专业能力
心理学知识储备
沟通表达能力
信息技术应用能力
一线教学经验
科研能力
您认为小学生综合素质评价岗位是否需要设置专门的招聘准入条件
需要，必须持证/满足特定条件才能应聘
需要设置基础要求，不需要严格持证
不需要，和普通教师招聘统一要求即可
您所在的学校/地区针对小学生综合素质评价岗位是否有独立的招聘流程
有完全独立的流程
有部分环节独立，其他和普通教师招聘一致
完全没有，和普通教师招聘流程相同
您认为当前该岗位招聘中存在的主要问题有哪些
招聘标准不清晰
考察方式不科学
符合要求的应聘者太少
招聘资金投入不足
缺乏专业命题人员
流程繁琐效率低
您对当前本地区小学生综合素质评价岗位招聘质量的满意度打分为（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为小学生综合素质评价工作的招聘周期多久比较合适
和普通教师招聘周期一致
比普通教师招聘周期长，增加考察环节
比普通教师招聘周期短，快速补岗
您认为哪些招聘考察环节对于该岗位来说是必要的
笔试（考察专业知识）
试讲/说课（考察教学评价能力）
结构化面试
实际操作测评（考察评价工具使用能力）
背景调查
实习考察
您是否认为该岗位招聘需要优先考虑有小学教育工作经验的候选人
必须优先考虑
可以优先考虑，没有也可以接受
不需要，专业能力更重要
完全不需要
您认为该岗位对学历要求应该设定为
大专及以上
本科及以上
硕士研究生及以上
根据具体岗位层级设定即可
您认为招聘后，针对新入职该岗位的工作人员需要哪些培训
小学生综合素质评价政策培训
评价工具使用培训
沟通能力培训
数据分析能力培训
心理健康知识培训
您认为小学生综合素质评价岗位的招聘数量应该如何设定
按照学生人数比例配置
每个学校固定配置1-2人
和其他行政岗位合并配置
按需灵活配置
您认为当前社会对小学生综合素质评价岗位的认知程度如何
认知度很高，大家都了解工作内容
有一定认知，但不清楚具体职责
认知度很低，很少有人了解这个岗位
完全没有认知
您认为可以通过哪些渠道吸引更多优质应聘者
师范院校定向校招
教育类招聘平台专项推送
内部员工推荐
和教育科研机构合作招聘
社会公开招聘
您认为在招聘中，候选人对小学生综合素质评价的理解程度是否影响招聘结果
影响非常大，是核心考察点
有一定影响，会作为参考
影响很小，主要看其他能力
完全不影响
您认为优化小学生综合素质评价岗位招聘工作，最重要的改进方向是什么