您的身份是
在读硕士研究生
在读博士研究生
研究生导师
研究生培养管理行政人员
用人单位招聘负责人
已毕业研究生
其他相关人员
您目前接触到的研究生质量评价方式覆盖维度是否全面？
您认为研究生质量评价应当包含哪些核心维度（可多选）
课程学习成绩
科研创新成果
实践应用能力
思想品德与学术道德
沟通协作能力
就业发展质量
创新创业能力
社会责任意识
您认为当前研究生质量评价是否存在过度量化的问题？
存在，且非常严重
存在，但程度较轻
不存在
不确定
您是否支持在研究生质量评价中加入更多非量化的质性评价内容？
您认为当前研究生质量评价存在哪些主要问题（可多选）
重结果轻过程，无法反映成长变化
重科研轻教学，忽视课程学习质量
重数量轻质量，过度追求论文项目数量
评价主体单一，主要是导师/学校评价
评价标准一刀切，不区分学科特点
与就业需求脱节，不能反映岗位适配性
您认为分学科制定差异化的研究生质量评价标准是否可行？
完全可行，非常有必要
基本可行，操作难度不大
不确定
可行性较低，操作难度大
完全不可行
您认为引入同行评价参与研究生质量评价的可行性如何？
可行性很高，能提升评价客观性
可行性较高，可小范围试点
不确定
可行性较低，成本太高效率低
完全不可行，容易引发不公
您认为引入用人单位评价参与研究生质量评价的可行性如何？
可行性很高，能反映社会需求
可行性较高，可小范围试点
不确定
可行性较低，协调难度大
完全不可行，评价标准差异大
您认为建立过程性研究生质量评价体系（覆盖课程学习-科研训练-毕业全流程）的可行性如何？
可行性很高，能更准确反映培养质量
可行性较高，投入足够资源可落地
不确定
可行性较低，增加师生负担
完全不可行，成本太高难以持续
您认为过程性研究生质量评价可以包含哪些内容（可多选）
课程阶段性作业与随堂表现
文献阅读进度与总结报告
科研实验过程记录
组会汇报表现评价
参与学术交流活动情况
实习实践过程考核
导师阶段性指导评价
您认为破五唯背景下，建立新的研究生质量评价体系最大的难点是什么？
找不到替代量化指标的合理评价标准
不同学科差异大，难以统一框架
增加导师和管理人员的工作负担
评价结果客观性难以保障
配套政策和资源跟不上
您认为研究生质量评价结果应当主要用于什么场景？
研究生奖学金/荣誉评定
研究生毕业达标考核
后续研究生招生培养优化
培养单位质量评估排名
用人单位人才筛选参考
其他
您认为普通高校推行多元综合研究生质量评价的主要障碍是什么？
配套资源不足，缺乏足够人力开展评价
教师理念跟不上，不认可新评价方式
学生不适应，接受度低
社会认可度低，仍以论文/项目数量为判断标准
没有明确的政策指导
请您对当前本校研究生质量评价体系的合理性打分（1分非常不合理，5分非常合理）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为推进新型研究生质量评价体系落地，最需要先完善哪些配套条件？