您目前的身份是
在职教师
求职中的准教师
非教师从业者，意向从事教师职业
其他
您的教龄（意向从教可填写预计从教时长）
无经验/未入职
1年及以内
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您目前所教授的学段（意向从教请填写目标学段）
学前教育
小学
初中
高中
中职/技工
高等教育
特殊教育
其他
您目前教授的学科（意向从教请填写目标学科）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
音乐
美术
信息技术
心理健康
通用技术
其他
您的年龄范围
20岁及以下
21-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-50岁
51岁及以上
您日常使用社交平台的年限有多久
少于1年
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您平均每天在各类社交平台上花费的时间大概是
少于30分钟
30分钟-1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
您常用的社交平台是（可多选）
微信
微博
抖音
小红书
B站
知乎
QQ
快手
今日头条
其他专业类学术社交平台
其他
您是否会在社交平台分享和教师职业、教育教学相关的内容
每天都会分享
每周分享3-5次
每周分享1-2次
每月分享1-3次
很少分享，几乎不分享
从来不会分享
您在社交平台分享教育相关内容的原因有哪些（可多选）
记录日常教学工作
分享教育经验与教学成果
和同行交流教育方法
获取同行反馈优化教学
打造个人教育品牌，助力求职或职业发展
平台活动邀请/官方鼓励分享
打发休闲时间
其他
您在社交平台分享最多的教育相关内容是哪一类
日常校园/班级生活记录
教学设计与课件分享
教学经验感悟
学生管理案例
教育行业观点点评
个人教师成长经历
学科知识干货分享
其他
您是否介意招聘单位查看您公开社交平台的分享内容
完全不介意，内容都是公开的
不太介意，只要不用于其他用途就可以
比较介意，希望招聘单位只考察工作相关能力
非常介意，社交内容属于个人隐私，不应该被考察
您认为在招聘过程中，候选人社交平台的分享内容是否能够反映其教师职业素养
完全可以反映，社交分享就是个人真实状态
可以在一定程度上反映，能作为参考依据
很难反映，社交分享只是个人休闲内容，和职业无关
完全不能反映，不应该将社交分享纳入招聘考察范围
如果您正在求职，您是否会特意在社交平台分享符合教师职业形象的内容，增加自己求职竞争力
一定会，这是展示个人能力的好机会
可能会，会适当调整分享内容
不确定，看招聘要求再决定
不会，不想为了求职改变自己的社交分享习惯
完全不会，社交分享和求职应该分开
如果招聘单位将社交分享行为纳入招聘考察，您认为哪些内容更适合作为参考（可多选）
分享内容体现的教育理念是否和学校匹配
分享的教学成果和经验是否符合岗位要求
分享内容传递的价值观是否正向
分享内容体现的沟通表达能力
粉丝量/互动量等社交影响力数据
个人生活分享内容体现的性格特征
都不适合，不应该纳入考察
您能接受招聘单位将社交分享活跃度作为教师岗位招聘的筛选标准之一吗
完全可以接受
可以接受，只要占比不高就行
不太能接受，这和教学能力无关
完全不能接受
您认为社交分享行为对教师个人职业发展的重要程度如何（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否认为善于在社交平台分享教育内容的教师，更能胜任一线教学工作
非常同意，善于分享说明教学能力更强
同意，分享过程也能促进教学能力提升
不一定，分享能力和教学能力没有直接关系
不同意，教学能力好坏和是否会社交分享无关
非常不同意，不应该把两者绑定
您觉得招聘中考察教师社交分享行为，可能带来哪些好处（可多选）
帮助招聘单位更全面了解候选人
筛选出更符合新时代要求的复合型教师
促进教师主动反思提升教学能力
有利于优质教育内容的传播
没有好处，不应该考察
您觉得招聘中考察教师社交分享行为，可能存在哪些问题（可多选）
侵犯求职者个人隐私
偏离招聘核心目标，忽略真实教学能力
引导教师过度营销，偏离教学重心
对不擅长社交的求职者不公平
诱导求职者伪造社交内容，无法获取真实信息
不存在明显问题
您对招聘单位考察教师社交分享行为还有其他的看法或建议吗