您所在/孩子所在/您任教的学段是
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
您认为当前小学生课后作业量是否需要改进
完全不需要，当前量很合适
少量调整即可
需要大幅改进
非常需要改进
推行“分层作业设计”，根据不同学习能力布置差异化作业，您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为是否需要增加小学生课间户外活动时长
不需要，保持现状就好
可以小幅增加
应该大幅增加
非常有必要增加
将上午第一节课上课时间推迟15分钟，保证小学生充足睡眠，您认为这个建议可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为当前小学生的校园体育活动内容是否需要改进
不需要，当前内容很合适
少量调整即可
需要大幅改进
非常需要改进
您认为以下哪些校园体育活动改进方向具备可行性
增加新兴运动项目（如飞盘、轮滑）
按年级设置差异化体育活动内容
每天增加15分钟集体体育锻炼时间
开放更多体育场地供课间使用
增加体育竞技类活动频次
推行“无作业日”（每周一天不布置书面家庭作业），您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为当前小学生的课堂教学模式是否需要改进
不需要，当前模式很合适
少量调整即可
需要大幅改进
非常需要改进
您认为以下哪些课堂教学改进方式具备可行性
增加小组合作探究学习占比
多引入生活化实践教学内容
利用多媒体互动工具提升参与度
增加学生自主提问环节
减少理论讲授增加动手操作时间
在小学增加劳动实践课程（如种植、手工家务劳动），您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为是否需要改进小学生的考试评价方式
不需要，当前方式很合适
少量调整即可
需要大幅改进
非常需要改进
您认为以下哪些评价方式改进方向具备可行性
增加过程性评价占比，降低期末考试权重
用等级评价代替分数排名
增加实践能力评价维度
推行学生自评与互评结合的评价方式
减少统一考试频次
在校园里设置更多开放式阅读空间，供学生课间自主阅读，您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为当前小学生的心理健康辅导是否需要改进
不需要，当前安排很合适
少量调整即可
需要大幅改进
非常需要改进
每个班级配备固定的兼职心理辅导员，定期开展心理健康团体活动，您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
推行小学生“弹性上下学”制度，允许家长根据实际情况选择小幅提前或延后接送，您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为是否需要减少小学生校外培训机构参与要求，增加校内课后托管服务内容
不需要，保持现状即可
可以小幅调整
应该大力推进改进
非常有必要改进
校内课后托管提供多样化兴趣课程（如美术、音乐、科技）供学生自主选择，您认为可行性如何
完全不可行
可行性较低
一般可行
可行性较高
完全可行
您认为当前小学生校园午餐的供餐模式是否需要改进
不需要，当前模式很合适
少量调整即可
需要大幅改进
非常需要改进
您认为以下哪些午餐改进建议具备可行性
增加菜品选择，学生可自主选餐
根据不同年级调整菜品分量
每周公布菜单并接受学生反馈调整
增加适合学生的健康杂粮品类
开放陪餐区域方便家长监督
针对本次调研的改进方向，您还有其他需要补充的想法吗？