请对二级指标【培训可得性】（指标描述：培训内容、培训资源、施培教师等在培训过程中是否能够有效地提供帮助）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【学员反应】（指标描述：参训教师是否对培训组织、培训资源、培训测评及培训反馈方式等感到满意）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【职业理解与认识】（指标描述：教师通过培训，是否更深入了解和掌握了国家通用语言文字的教学方针和政策，对幼儿工作有更深的认识，提升职业幸福感等）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【专业知识获取】（指标描述：教师通过培训，是否获取了更多的国家通用语言文字、幼儿的身心发展水平以及幼儿保育和教育等相关知识）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【专业能力获取】（指标描述：教师通过培训，是否提升了自身的国家通用语言文字水平，以及制定相关活动目标、撰写活动设计、使用教学资源和与幼儿沟通等能力）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【知识技能应用】（指标描述：教师培训后是否能够将培训所学专业知识与技能运用于日常活动中，例如：发音语调、教具使用、环境创设、活动的组织与实施、科学评价及信息技术手段的使用等）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【知识技能传递】（指标描述：教师培训后是否能将所学融入与同事交流研讨中，为家长提供教育方法，并为幼儿语言发展创设更好条件等）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【个人效益】（指标描述：教师培训后是否有助于职务提升、福利待遇提高、个人竞争力提升、班级管理更加高效等）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【组织效益】（指标描述：教师培训后能否助力园所升级，促进科研产出，提升教育质量与运营效率，增强社会与家长满意度，以及提振员工士气与积极性等）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【社会认知与态度转变】（指标描述：教师培训后是否能更好地融入社会关系中，获得更为积极的社会反应）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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请对二级指标【社会结果与影响】（指标描述：培训是否能够推动新疆地区教育发展、传承与创新文化等，产生社会效益）的重要程度打分（1代表特别不重要，2代表不重要，3代表一般重要，4代表比较重要，5代表非常重要）
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