您最常使用的信息获取渠道有哪些？
社交媒体（如微博、抖音、小红书）
新闻客户端（如今日头条、腾讯新闻）
搜索引擎（如百度、谷歌）
学校课堂与教材
同学朋友间的交流
家长或长辈分享
线下活动或讲座
您对当前社会热点事件的关注程度如何？
非常关注，会主动搜索相关信息
比较关注，偶尔浏览
一般，被动接收
不太关注，觉得与自己无关
您认为自己的信息筛选与辨别能力如何？
很强，能有效辨别真假信息
较强，大部分能辨别
一般，有时会困惑
较弱，容易相信网络信息
在获取信息时，您更看重哪些因素？
信息的真实性
信息的时效性
信息的趣味性
信息的深度与专业性
信息来源的权威性
信息的个性化推荐
您是否了解“信息茧房”这一概念？
非常了解，并知道其影响
听说过，但不太清楚具体含义
从未听说过
您对网络谣言的态度是？
坚决不信，并会主动求证
半信半疑，会多方查证
偶尔会相信
容易相信，很少质疑
您对科学类新闻（如航天、生物技术）的关注程度如何？
非常感兴趣，会主动搜索
比较感兴趣，会浏览相关推送
一般，偶尔看看
不感兴趣
您是否参与过线上学习或知识付费课程？
经常参与
偶尔参与
从未参与，但有意向
从未参与，且不感兴趣
您认为哪些因素影响了您对信息的认知程度？
个人兴趣与知识背景
家庭环境与教育方式
学校教育与课程设置
社交圈子的影响
媒体传播的倾向性
自身批判性思维能力
您是否关注国际新闻？
非常关注，经常浏览国际新闻
比较关注，偶尔查看
一般，很少主动关注
完全不关注
您对信息获取渠道的信任程度排序中，您最信任哪一类？
官方媒体（如央视、人民日报）
学校老师或教材
社交媒体上的大V或KOL
同学或朋友的推荐
专业学术平台
您希望学校在提升学生认知程度方面提供哪些帮助？
开设信息素养课程
组织时事讨论活动
提供权威信息获取渠道推荐
开展批判性思维训练
增加跨学科知识讲座
您对人工智能生成内容（如AI新闻、AI视频）的认知程度如何？
非常了解，能识别部分AI内容
有一定了解，但不太能分辨
听说过，但不太了解
完全不了解
您是否愿意花时间深入了解一个复杂的社会问题？
非常愿意，会花时间研究
愿意，但时间有限
看情况，如果感兴趣就深入了解
不愿意，觉得太费时间
您认为当前高中生群体认知程度普遍如何？
很高，能理性分析问题
中等，有一定判断力
较低，容易受网络影响
参差不齐，个体差异大
您通常通过哪些渠道了解校园内外的重要信息？
学校官方通知
班级群或同学群
校园公众号或官网
家长告知
社交媒体热搜
新闻媒体
您对“认知程度”这一概念的理解是？
对信息的了解与掌握程度
对事物的分析与判断能力
对知识的深度与广度
对问题的敏感度与洞察力
您认为还有哪些渠道或方式能有效提升高中生的认知程度？请简要说明。