您的孩子每天放学后用于完成书面作业的时间大约是？
30分钟以内
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
您的孩子日常主要使用哪些电子设备？（可多选）
智能手机
平板电脑
学习机
智能手表
台式/笔记本电脑
基本不使用
在“双减”政策实施后，您孩子每周参加校外学科类培训的时长有何变化？
您的孩子课余时间最喜欢从事哪些活动？（可多选）
户外体育运动
阅读课外书籍
玩电子游戏
看动画/短视频
与同伴玩耍
艺术类兴趣班
您认为当前政策对规范小学生群体使用电子产品是否有积极影响？
有显著积极影响
有一定积极影响
影响不大
没有影响
说不清
您的孩子平均每天使用手机或平板进行娱乐（非学习用途）的时间是？
15分钟以内
15-30分钟
30分钟-1小时
1小时以上
您是否了解教育部门关于中小学生手机管理的相关规定？
您认为哪些因素对小学生群体使用习惯的形成影响最大？（可多选）
家庭教育方式
学校引导与规定
同伴影响
网络内容吸引力
政策法规约束
社会舆论环境
政策实施后，您孩子所在学校对电子产品的管理要求是否有变化？
您对孩子每天使用电子屏幕的总时长（含学习）的容忍上限是？
30分钟以内
1小时以内
2小时以内
2小时以上
不设限制
您希望学校或社区在哪些方面加强对小学生使用习惯的引导？（可多选）
增加户外活动设施
开设网络素养课程
组织更多课外兴趣小组
加强家校沟通
提供心理健康辅导
您认为“五项管理”规定（作业、睡眠、手机、读物、体质）对您孩子的作息改善效果如何？
效果非常明显
效果比较明显
效果一般
几乎没有效果
在政策影响下，您家庭内部为改善小学生群体使用习惯采取了哪些措施？（可多选）
设定使用时长
规定使用时段
安装家长控制软件
增加亲子陪伴活动
制定家庭规则并奖惩
您认为还有哪些政策或措施能更有效地引导小学生群体形成健康的使用习惯？请简要说明。