您与留守儿童的关系是？
留守儿童本人
家长/监护人
教师/教育工作者
社工/志愿者
其他相关人士
留守儿童在日常生活和学习中，最常使用的产品类型是？
学习文具类
电子产品（如手机、平板）
生活用品类
玩具类
其他
您观察到留守儿童在使用产品时，常见的障碍有哪些？
产品操作复杂，难以理解
产品功能不适合年龄或认知水平
缺乏家长指导，使用困难
产品价格过高，难以负担
产品缺乏针对性的无障碍设计
其他
留守儿童在使用电子产品（如学习机、手机）时，遇到的主要使用障碍是什么？
界面文字复杂，难以阅读
操作步骤过多，容易迷失
缺乏语音或图像辅助提示
网络连接不稳定
其他
留守儿童在使用学习文具或教具时，最突出的使用障碍是？
设计不符合儿童人体工学
材质不安全或易损坏
缺乏趣味性，难以吸引注意
说明不清晰，无法独立使用
其他
您认为哪些因素加剧了留守儿童群体的产品使用障碍？
监护人缺乏产品使用知识
缺乏同伴或成人的及时指导
产品设计未考虑留守儿童的特殊需求
经济条件限制，无法购买合适产品
心理因素（如缺乏自信、害怕尝试）
其他
在您看来，留守儿童使用产品时最需要哪方面的支持？
简化产品操作流程
增加语音或视频指导
提供个性化功能设置
加强家长或教师的培训
其他
请您评价当前市面上的产品对留守儿童群体的友好程度（1-5分，5分为非常友好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为哪些产品改进措施能有效减少留守儿童的使用障碍？
增加大字体、高对比度界面
提供语音交互功能
设计更简单的操作步骤
加入趣味性引导元素
开发家长远程协助功能
其他
请描述您观察到的一个具体案例，说明留守儿童在使用产品时遇到的障碍及其影响。
您认为产品设计过程中，应如何更好地融入对留守儿童群体使用障碍的考量？
开展用户调研，了解真实需求
邀请留守儿童参与产品测试
与教育或社工机构合作
参考无障碍设计标准
其他
在帮助留守儿童克服使用障碍时，您认为哪些角色最重要？
家长/监护人
学校教师
产品设计师
社会公益组织
政府相关部门
其他
针对留守儿童群体使用障碍，您对产品设计或服务改进有什么具体建议？
您认为留守儿童使用障碍问题是否应引起更多社会关注？