您的身份是
通信专业在校学生
通信专业授课教师
教学管理相关工作人员
其他相关人员
您是否参与过通信课程相关的问卷填写
是，参与过3次及以上
是，参与过1-2次
从未参与过
您通常通过哪种渠道接收到课程评估类问卷
班级群/课程群通知
任课教师课堂告知
学校教务系统推送
短信/邮件提醒
其他渠道
您认为以下哪些问卷发放方式更能吸引您参与填写
与课程成绩/平时分适度关联
发放小额红包/积分奖励
提前说明问卷的调研价值与用途
由熟悉的任课老师发起邀请
问卷填写时长控制在5分钟以内
请您对“课堂现场发放并预留填写时间”这一问卷发放方式的接受度进行评分（1分非常不接受，5分非常接受）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为课程评估问卷最合适的发放时间节点是
课程最后一次课下课前
期末考试前1周
期末考试结束后成绩公布前
成绩公布后1周内
其他时间
您能接受的单份课程评估问卷最长填写时长是
3分钟以内
3-5分钟
5-10分钟
10分钟以上也可以接受
哪些因素会导致您收到问卷后放弃填写
问卷题目过多、填写耗时太长
题目表述模糊、难以理解
认为填写后没有实际作用
担心个人信息泄露
当时太忙忘记填写
对课程/授课教师有顾虑不愿评价
如果在首次发放问卷后3天发送一次友好提醒，您认为这对提升填写意愿的作用如何
作用很大，能有效提醒我完成填写
有一定作用
作用很小
会造成打扰，反而降低意愿
请您对问卷开头清晰说明调研目的、匿名规则这一设置对提升您填写意愿的作用进行评分（1分完全没作用，5分作用很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些设计能有效提升问卷回收率
优化题目逻辑，减少重复提问
采用移动端适配的简洁排版
设置填写完成后的抽奖/奖励机制
明确反馈后续评估结果的应用方向
减少开放性问题的占比
您是否愿意在填写完课程评估问卷后，主动转发给同课程的其他同学参与
请您对“采用多渠道组合（群通知+课堂提醒+短信补提醒）”的问卷发放策略的有效性进行评分（1分完全无效，5分非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为课程评估问卷的题量设置多少道最为合适
10道以内
10-15道
15-20道
20道以上
如果问卷采用匿名填写且不收集任何个人身份信息，您的填写真实度会如何变化
会完全按照真实想法填写
真实度会有一定提升
和实名填写没有区别
不确定
请您对“任课教师在课堂上亲自说明问卷意义并邀请填写”这一方式对提升回收率的作用进行评分（1分完全没作用，5分作用很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些问卷发放场景的填写完成率最高
课堂上统一预留时间集中填写
课后24小时内推送并附提醒
结课一周内结合课程回顾推送
考试结束后结合考试反馈推送
请您对“问卷加载流畅、无跳转错误”这一基础体验对回收率的影响程度进行评分（1分完全没影响，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
结合您填写课程类问卷的经历，您对优化通信课程评估问卷发放流程、提升有效回收率还有哪些具体建议？